文档介绍：新标准外研版小学三年级英语上册教案
Module 1
题目
Greetings（问候）
题材
（主要）
内容
上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别。
教学目标
语言
知识
目标
功能
问候和道别、简单的自我介绍。
语法
（结构、
句子）
问候：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? I’m fine, thank you.
道别：Goodbye. / Bye-bye.
自我介绍：I’m…
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), how, are, you, good, morning, fine, thank
说
能在句子中正确使用如下单词：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词：I, hello, goodbye, how, are, good, morning, fine, thank
语言
技能
目标
听
能够听懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello. Good morning. How are you? Goodbye.
说
能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子，简单地及他人沟通：Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye.
读
能够在图片的帮助下指读课文中的句子：Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye.
学****策略
积极运用所学英语进行表达和交流，和朋友问候、道别和自我介绍。
文化意识
初步了解英美国家的问候语以及英语中姓名的表达及中文的不同, 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
情感态度
有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲，让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生开朗大方的个性。
任务
能够运用本课所学内容和新同学问候、道别并介绍自己。
Unit 1 I’m Sam
准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．及近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！
2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mrs Li . 并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练****指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话
1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m …（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。
举例：
老师： Hello, I’m Lingling.
学生： Hello, Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练****多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生
学生： Hello, I’m Mr Chen.
全班： Hello, Mr Chen.
5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
活动3：向同学问候及道别
1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello, class．”他们必须说：“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同样的练****和学生单独做练****br/>举例：
老师： Hi, Sam.
学生： Hello, Mr Chen.
老师： Byebye, Kim.
学生：Goodbye, Mr Chen.
2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书