文档介绍：1 第一单元大数的认识第一课时:亿以内数的认识学****目标: 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,知道每相邻两个计数单位之间的关系。知道数级、数位。重点: 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。难点: 掌握每相邻两个计数单位之间的关系。学****过程: 一、板书课题师:同学们,这节课咱们来学****亿以内数的认识。(板书:亿以内数的认识) 二、出示目标师:这节课我们的学****目标是什么呢?( 出示学****目标) 1、认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”, 2、知道每相邻两个计数单位之间的关系。 3、知道数级、数位。请大家齐读一下。三、自学指导师:要达到这个目标,得靠大家的自学,有信心吗? 出示自学指导: 认真看课本 2、3、4 页,尝试读一读这些大数,利用计数器拨一拨,数一数。思考:1、你又认识了哪些计数单位? 2、万、十万、百万、千万、亿之间有什么关系? 3、这些数位是怎样分级的?新认识的数位相应的计数单位又是什么? 8分钟后,比一比谁掌握的知识最多。四、先学师:下面自学开始,看谁看书最认真,坐姿最端正! 1、看一看学生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。 2、做一做同学们看完了吗?看完的请举手!下面就来检测大家的自学情况。出示检测题: 1、填一填。(1)、一万一万的数,五十八万、五十九万、——、——、——、——。 2 (2)、一百万一百万的数,一千七百万、——、——、——、——、二千二百万。(3)、在87654321 中,8表示——,7表示——,6表示——,5表示——, 4表示——。 2、判一判。(1)、万位、十万位、百万位、千万位是万级的计数单位。() (2)、两个计数单位之间的进率是十。() (3)、十个一千是一万。() (4)、50505 中的三个 5表示的数值是一样的。() 3、说一说。生活中有哪些地方会用到万以上的数? 独立完成后指名(学困生)回答。五、后教 1、学生更正对不同的答案进行点评,重点说出理由。 2、讨论 3、同桌互改把练****本互相交换,看同桌做的对不对。 4、小结这节课我们认识了亿以内的数,你又掌握了哪些新知识呢? 全班交流。六、当堂训练下面大家就利用新知识来做作业吧。 1、制作一张漂亮的数位顺序表。 2、用四个 8,四个 0在数位顺序表上摆出几个八位数,分别说一说各个数位上的数表示什么? 板书设计: 亿以内数的认识一(个)、十、百、千、万、十万……亿都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是十。教学反思: 3 第二课时:亿以内数的读写学****目标: 掌握含两级的数的读法和写法,能正确的读出、写出亿以内的大数。教学重点: 正确熟练地读出亿以内的数。掌握亿以内数的写法。教学难点: 了解计数单位和数位的意义。每级中间或末尾有 0的数的写法。学****过程: 一、板书课题师:同学们,这节课咱们来学****亿以内数的读写。(板书课题) 二、出示目标师:这节课我们的学****目标是什么呢?( 出示学****目标) 正确的读出、写出亿以内的大数请大家齐读一下。三、自学指导师:要达到这个目标,得靠大家的自学,有信心吗? 出示自学指导: 认真看课本 5页例 2和6页例 3,思考: 1 、说一说各个数位上的数表示什么? 2 、含有两级的数怎么读、写? 3 、万级的数的读写和个级的数有什么不同? 4、数位上出现 0怎么读写? 5、完成做一做****题。 6分钟后,比一比谁掌握的知识最多。四、先学师:下面自学开始,看谁看书最认真,坐姿最端正! 1、看一看学生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。 2、做一做同学们看完了吗?看完的请举手!下面就来检测大家的自学情况。出示检测题: 1、读一读。 50000 180000 2350000 40000000 2、写一写。六千万四千二百三十二万三千零七万一千零八十万零六百二十五、后教 1、学生更正 4 对不同的答案进行点评,重点说出理由。 2、讨论 3、同桌互改把练****本互相交换,看同桌做的对不对。 4、小结这节课我们学****了亿以内的数的读写,你又掌握了哪些新知识呢? 全班交流总结:先读、写万级的数,再读、写个级的数;万级的数的读法按照个级的数的读法来读,再在后面加上个“万”字,每级中间有 0 应该读零(连续两个或三个 0只读一个零),每级的末尾的 0不读; 六、当堂训练下面大家就利用新知识来做作业吧。 1、同桌合作,一人在计数器上拨珠,一人写出数,并一起读出来。 2、写一写,比一比。三百零六和三百零六万一千二百八十五万和一千二百八十五二十万零三百和二十万三千四百三十万五千和四百三十万零五百 3、用三个 0和1、2、3、4按要求摆出几个七位数。读1个0: 读:2个0: 读3个0: 1个0也不读: 板书设计: 亿以内数的读写 1、先读、写万级的数,再读、写个级的数; 2、万级的数的读法按照个级的数的读法来读,再在后面加上个