文档介绍：洋娃娃和小熊跳舞
【教学目标】：
知识目标：学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
能力目标：能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
情感目标：能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
【教学难点】：掌握X X XX X节奏型区别13 5和13 1的音高。
【教具安排】：多媒体课件、钢琴
【教学过程】：
一、导入
过渡语：同学们，看这是什么？ 对，这是一座美丽的城堡。城堡里住着一位漂亮的洋娃娃。今天，这儿将要举行一个舞会，洋娃娃特别邀请了她动物朋友们。
1、节奏训练。
师：看，谁来了？
A．小熊来了，谁愿意模仿一下小熊走路的声音？
出示：X X X X 请跟老师读，强拍拍手，弱拍拍肩。
B．小鸭来了，谁愿意模仿一下小鸭的叫声？
出示：X X XX X请跟老师读，强拍拍手，弱拍拍肩。
C．小狗来了，谁愿意模仿一下小鸭的叫声？
出示：X X XO请跟老师读，强拍拍手，弱拍拍肩。
3、（揭示课题）洋娃娃高兴地邀请小熊跳舞。
二、学唱歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
过渡语：洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，他们唱了什么呢？让我们一起来听听吧！听完后回答问题（你的心情怎样？感觉到洋娃娃和小熊他们的心情怎样？）
揭示歌曲情绪：（欢快、活泼）
过渡语：你们喜欢这首歌吗？下面我们就一起来学唱这首歌，
2、哼唱旋律。
（1）跟唱全曲旋律。
（2）区别音高：听辨旋律， 找出不同之处
用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答
第一句旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5
La la la
第二句旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1
用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答
第三句旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5
Bang bang bang
第四句旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1
原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do
过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练****把这两个不同的地方唱得更准确一些 要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。
（3）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高带唱，学生跟唱。
mi sol和do mi do唱 每个单音唱三遍 然后连起来唱
1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1
“la”唱1 3 5和 1 3 1
C. 老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1
（4）再次哼唱全曲。
过渡语：大家唱得真好， 下面我们一起来熟悉歌词吧！
。
要求：请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词。
（1）熟悉歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词 学生拍手跟读。
过渡语：小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。
（2）