文档介绍：《啊!朋友》教学目标 1. 学唱歌曲《啊!朋友》, 要求学生用弹性的声音和乐观的情绪演唱歌曲。 2. 唱准歌曲中切分节奏和延时音的时值,准确地把握歌曲情绪。 3. 了解电影《桥》的故事情节,体会歌曲在表达不同的情绪时所渲染出的不同环境和气氛。教学重、难点 1. 通过用有弹性的声音和乐观的情绪歌唱电影歌曲《啊!朋友》。 2. 唱准歌曲中的弱起、切分节奏和延时音的时值。教材分析《啊!朋友》原是意大利的一首民歌,表现了游击队员为革命视死如归的革命乐观主义精神。南斯拉夫电影《桥》用意大利民歌《啊!朋友》作为影片的主题曲,在影片中多次出现,通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛,深刻地刻画了游击队员内心的情感,取得了很好的效果。歌曲为一段体结构,小调式,旋律流畅,一气呵成,弱拍起唱和切分音的使用,使歌曲具有一种向前的推动感。全曲由不规则的四个乐句组成,以为动机,音乐形象鲜明,前两个乐句基本围绕着主题动机进行。在第二乐句结束时连续使用了三个四分音符 3 突出了“再见吧”三个词,然后将歌曲推向高潮。在最高音处唱出了“如果我在战场中牺牲,把我埋葬在山冈”,没有丝毫悲伤的情绪,表现了游击队员的革命乐观主义精神,接着下行到主音上结束。教学过程一、导入阶段目标:在教师的引导下,初步了解歌曲旋律,感知歌词,感受歌曲的情绪。师:今天我请大家欣赏一首歌曲,欣赏后请大家谈谈这首歌曲的旋律留给你怎样的印象? 初次聆听歌曲《啊!朋友》,学生边听边思考。学生欣赏后自由回答。师:听了同学们的回答,了解到这首歌曲的旋律给大家留下了轻松、活泼的印象。教师出示歌词节奏谱,再次聆听歌曲《啊!朋友》。师:这是一首意大利民歌,表现了游击队员们视死如归的乐观主义精神。二、结合影片《桥》片段欣赏阶段目标:通过对影片《桥》片段的赏析,进一步体会这首歌曲通过不同的情绪渲染的不同环境和气氛。师:有一部南斯拉夫电影《桥》用这首意大利民歌《啊!朋友》作为了影片的主题曲,而且反复出现了多次。下面就让我们一起走进电影《桥》中感受这首歌曲在影片中发挥的作用吧! 影片背景----1944 年, 第二次世界大战尾声, 面临东西夹击的德国已走到了失败边缘。为了挽救危局,德军将从希腊经南斯拉夫撤退回本国。故事就发生在南斯拉夫,德军撤退将经过一座具有战略意义的大桥, 一个游击小分队奉命炸桥, 如果炸掉了这座大桥, 将阻断德军的退路, 更有利于反攻。德军当然也明白这座大桥的重要性,部署了一个团守卫。大桥四周戒备森严,另有对付游击队的专家,党卫军上校霍夫曼坐镇。经过一系列惊险、曲折、惨烈的斗争,在桥梁设计工程师的舍命帮助下完成了任务。师:我们先来认识一下这群有着乐观性格的游击队员们。欣赏《桥》片段一。师:请同学们再来看一段影片片段,结合画面体会这首音乐表现了怎样的情绪? 欣赏《桥》片段二。学生欣赏后交流感想。师:同学们的感受非常正确。这一段表现了游击队员从德军手中救出了桥梁工程师。紧张的气氛之后,影片画面转到美丽的山野景色,画面的三分之二是蓝蓝的天空,连绵的山峦,近处是游击队员们的身影。弦乐在高音区奏出的旋律宽广、优美,让我们感受着生活的美好和幸福舒畅的心情,这与后来残酷的战争场面形成了鲜明的对比。师:接下来我们要欣赏的这段片段中,音乐发生了很大的变化。欣赏后请大家谈谈音乐有了怎样的变化? 欣赏《桥》片段三。学生自由回答。师:大家感受