文档介绍：语文毕业复****计划
 一、指导思想
以义务教育《语文课程标准》和鲁教版小学语文教材为依据,瞄准“双基”总目标，扎实、有序地开展复****活动。立足实际，因材施教；面向全体，查缺补漏，促进不同层次学生的发展。端正复****态度，激发复****兴趣，完善复****教学过程，使学生掌握语文学****及复****的方法，养成良好的复********惯，提升语文素养，为下阶段的语文学****打下坚实的基础，促进教学质量再提升。
二、复****目标
复****中，教师要依据新课标精神，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观为经，以识字写字、阅读****作、口语交际为纬，致力于学生语言文字的形成与发展，组织好复****内容，使不同层次的学生均有所发展。
（1）能正确的拼读音节，借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正方言。
（2）认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。能用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。写字姿势正确，有良好的书写****惯。
（3）能借助词典阅读、理解词语在语言环境中的恰当的意义，辨别词语的感情色彩。
（4）能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（1）对阅读有浓厚兴趣，能理解主要内容，体会思想感情，领会表达方法。
（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）默读要边读边思考，要有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
（4）能联系上下文和自己的积累，推向课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
（5）学****浏览，扩大知识面，能根据需要快速收集有关资料。
（6）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分好与句号的不同用法。。
（7）背诵优秀诗文110篇（《标准》附录规定的）。课外阅读总量不少于145万字。
（8）利用图书馆、网络等信息渠道，尝试进行探究性阅读。以上是解读《标准》后提炼出的小学生阅读的目标要求，指导复****时将其分解为以下几方面内容：
(1)词语学****读写词语、理解词语、运用词语）。
(2)句子学****分辨句子、理解句子、理解句与句的关系）。
(3)段的学****认识自然段、理解段中层次、了解段的意思）。
(4)篇的学****认识自然段间的联系、概括课文内容、掌握作者的表达顺序方法，体会课文思想感情，初步领悟文章的表达方法。重点在于提高整体把握的水平,）。
(5)朗读训练（正确地朗读、流利地朗读、有感情地朗读）。
(6)默读训练（默读的要求、默读的理解、默读的形式、默读的速度）。
（7）复述训练（抓住重点复述、运用课文语言复述、组织自己语言复述）。
（8）背诵训练（加深理解思想内容、正确熟练地背诵、积累语言、提高表达）。
（1）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常用的应用文。
（2）修改自己的****作，并主动与他人交换修改****作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。
（3****作要有一定的速度。
每一次训练都要真正把力量用在提高学生的各项能力上，制定具体的能力要求目标，并在复****的各个阶段得到实在的体现。通过复****不仅让学生在各学科的基础及考试能力方面有所提高，更重要的是让学生的语文素养得到全面提升。尤其在他今后