文档介绍：你有好奇心吗太乙一小李芳活动目标: 1 、感受好奇心是创造的驱动力。 2、激发好奇心, 培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。活动准备: 学生课前搜集 1—2 位自己喜欢的,讲述科学家有好奇心的故事。活动过程: 第一课时一、“切苹果”游戏,认识好奇心 1 、老师请学生上台来切一个苹果。 2 、我们都****惯于竖着切苹果,下面老师横着切,将苹果一分为二, 说说你的发现。 3、“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现, 他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密? 4、小结: 他有着宝贵的好奇心。( 板书: 好奇心) 法国作家法朗士曾说过: 好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它, 所以有了杰出的创造发明, 为人类作出了贡献。那你有好奇心吗? ( 补充课题) 下面,我们举行一个小小的抢答赛,一起来感受感受好奇心。二、小小抢答赛,感受好奇心 1、在班里开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的; ⑴人类可以飞上天吗? (莱特兄弟) ⑵母鸡是怎样孵出小鸡的? ( 爱迪生) ⑶奔驰着的马,它的四蹄是否同时着地呢? ( 麦布里奇) ⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样? ( 摩尔根) ⑸茅草为什么会割破手指呢? ( 鲁班) ⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢? ( 李四光) ⑺甲虫能吃吗? ( 达尔文) ⑻苹果为什么会落地? ( 牛顿) …… 2 、评出优胜的孩子。 3 、谁愿意来讲一讲其中的故事。 4、小结: 科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心,于是,迈开了发明创造的第一步。三、问题手册,探究好奇心 1、好奇心是创造的动力, 现实生活中, 你对什么产生过好奇心呢? 赶快和伙伴们交流交流吧! 2、小组交流各自好奇的问题, 并记录在各自的笔记本上。如: 毛毛虫有眼睛吗?草原上为什么没有树?我们为什么会闻到花香?蘑菇是怎样繁殖的?小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙? …… 3 、全班交流。 4 、小结:今后,请大家经常将你感兴趣的问题及时写在笔记本上, 制作成问题手册, 放在你学****的地方,它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。四、故事拓展 1、老师讲教科书