文档介绍：生命的追问
—读写结合教学活动设计
作者简介
张海迪(1955年9月16日－)，生于济南，中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任全，中。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，1970年又随父母下放至山东聊城莘县，自学完成了小学、中学和大学的学习，并学习针灸，在当地行医。1982年7月23日同王佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月当选中。
内容简介
《生命的追问》描写了一个淘气的小女孩，整天疯跑疯玩儿，爬楼顶撵公鸡还把表姐的蝴蝶都抛洒在秋风里。书里的少女或许有点儿浪漫，她八岁半就喜欢上一个男孩子，她吹口哨唱苏联歌曲还想去跳芭蕾舞。后来书里的少女在村里的小学教孩子们唱大刀向鬼子们的头上砍去。青年时代的她长发飘飘，她执着地读书学习让眼睛看到更高更远的天空，再后来她就参加了联合国第四次世界妇女大会。
智慧大比拼
目的：理清课文思路，初步体会内涵的思想感情
时间：10分钟
材料：纸、笔
过程： 1、将学习者分组
2、各组讨论“在本文中，作者认为生命的价值体现在哪里？你有何启示？”
3、将讨论结果写下，每组选派一代表汇报结果。
4、教师点评。
才艺展示
目的：更深入地体会文章所蕴涵的思想感情，学习作者的精神品质。
时间：25分钟
材料：纸、笔
过程：1、各组再次通读课文，理清条理。
2、每组自拟一个问题进行讨论
我来当作家
目的：培养学生的想象力
时间：10分钟
材料：纸、笔
过程：1、以“……的追问”为题，写一篇300字左右的小作文。
2、组内交流。
3、教师点评。
课后作业
在你周围，有没有身残志坚，不断追求生命价值的人？请介绍一下。