文档介绍：国际阅读素养进展研究（PIRLS）认为，“阅读素养是学生从小学开始就应该掌握的最重要的能力”。
只有掌握了阅读的能力，孩子才能更好地学习其他知识，才能更自信地融入社会，满足生活、工作甚至生存的需要；只有学会了如何阅读，才能提高鉴赏能力，接受全方位的信息，满足个人精神世界发展的需求。
《阅读素养：孩子面向未来的基础能力》
北京师范大学温红博辛涛
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pisa阅读素养测试”
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正是因为阅读素养关系到孩子的个人发展和国家社会经济的进步，所以国际著名的教育评价项目都将阅读素养作为核心的测评内容。
《阅读素养：孩子面向未来的基础能力》
北京师范大学温红博辛涛
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二、——关于PISA
中文名称
国际学生评估项目
英文名称
Programme for International Student Assessment
缩写
PISA
统筹组织
经济合作与发展组织（OECD）
对象
接近完成基础教育的15岁学生
测试内容
阅读、数学、科学
测试目的
学生能否掌握社会所需的知识技能
测试时间
始于2000年，三年一次
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■请阅读下列“公正的法官”的故事，然后回
答问题。
三、实战一
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■在故事开始的时候，我们看到，国王巴瓦卡斯换上了商人的衣服。
为什么他不想被别人认出来？
A. 他想看一看，当他是个普通老百姓的时候，人们是否还会服从。
B. 他打算伪装成商人，向法官提交一份诉状。
C. 他喜欢伪装他自己，以便自由自在行动，欺骗他的臣民。
D. 他希望看到法官以自己的方式办案，而不受国王在场的影响。
本题目标：推理行为的特征或意图。
[1] ，而不受国王在场的影响。
[0] 其他答案。
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■法官如何知道女人是学者的妻子？
A. 观察她的外貌，她看上去不像是农夫的妻子。
B. 通过听取学者和农夫在法庭上的陈述。
C. 通过观察她在法庭上听学者或农夫陈述时的反应。
D. 测试她在履行为丈夫工作时的技能和表现。
本题目标：同义匹配
[1] 。
[0] 其他答案。
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■你认为法官对于所有的罪行给出相同的惩罚是否公正？
解释你的回答，指出这个故事里三个案件的相同点或者不同点。
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[4] 分别针对每一个案例，评价惩罚的公平性，指出过错的相似
或不同，能够正确地理解犯罪行为。
不公正，占有别人的妻子与偷钱或偷马，其罪行的严重程度是完全
不同。
三个案例都是骗人和说谎，用同样的方式处罚是公正的。
这很难说，农夫、石油商和乞丐都想要窃取某些东西，但是他们要
窃取东西的价值是不相等的。
[3] 能正确理解犯罪和（或）处罚，但没有做出评价。
法官对三种犯罪行动给出了鞭打50次的惩罚，这些罪行是偷女人、
偷钱和偷马。
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[2] 曲解了犯罪行为或处罚
我认为农夫与学者的案子不同于其他两个，因为它更像是一个
离婚案件，而其他两个是盗窃，所以农夫不应该受到惩罚。
[1] 评价惩罚的公正性（例如，仅针对问题“50次鞭打的处罚是公
正的吗”进行了回答）
不，50次鞭打的惩罚对于所有的犯罪行为都过于苛刻；
是的，严厉的惩罚是必要的，可以让罪犯不敢再次犯法。
不，我认为惩罚还不够。
[0] 答案不适当或者含糊不清。没有解释或者解释不当，或者与故事
的内容发生矛盾。
是的，我认为它是公正的。
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