文档介绍：四年级语文教学计划
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《四年级语文教学计划》的内容，具体内容：制订实施性教学计划与教学大纲是学校重要的教学管理工作,本文是我为大家整理的四年级语文的教学计划，仅供参考。篇一：一、上学期本学科取得的成绩这个班的学生经过三年多的学****他们... 制订实施性教学计划与教学大纲是学校重要的教学管理工作,本文是我为大家整理的四年级语文的教学计划，仅供参考。
篇一：
一、上学期本学科取得的成绩
这个班的学生经过三年多的学****他们的语文学********惯基本有些好转。大部分学生的学****目的性明确，而且学****积极性也较高。
二、上学期本学科存在的问题
四(1)班现有29名学生，班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多。学****基础比较差、学****很被动，作业没有及时完成。我应该要培养他们逐渐改变坏****惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、教材主要内容
本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综合性学****内容，使专题的学****内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
四、本册教材分析
(一)加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的"教材内容要简化头绪，加强整合"的要求，本册在编写中加强了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学****活动的贯通和整合)
(二)安排"综合性学****quot;，全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学****是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学****一个安排在"大自然的启示"专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在"田园生活"专题中，了解乡村景物和人们的生活。)
(三)加强导学功能，引导学生主动、积极地学****br/> (四)丰富课本内容，拓宽学****资源。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学****要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思考练****题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学****要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有"资料袋"或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复****检测，每组课文后安排有"词语盘点"栏目，包括"读读写写""读读记记"两栏。"读读写写"是由精读课文中会读会写的词语组成;"读读记记"是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复****总结之用。
本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练****资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
五、学情分析
总体而言,班级学生有一定的语文学****的****惯，但是少数同学学****语文的兴趣不浓厚,学****基础比较差。在这学期,教师应抓实基础,培养良好****惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养和成绩。
六、教学目标
1、认字200个，会写200，养成主动识字的****惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的****惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的****惯。听人说话能 把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚