文档介绍：说课环节及
主要内容
课程整体设计
课程设置的定位
课程教学资源
课程特色及教改思想
现场授课
教学程序设计
1
2
3
4
5
6
说课纲要
1、课程设置的定位
1-1、课程性质：
1-2、开设对象：
公共必修课
大一学生
1、课程设置的定位
教育
1
身心和谐发展、思想品德教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合
2
培养学生树立“健康第一”的思想和“终身体育”的意识
培养
3
了解科学健身的方法和手段，养成健康生活方式，增进学生的身心健康，提高学生体育人文素养
途径
1-3、课程作用：
2、课程整体设计
2-1、课程设计理念：
①. 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长
②. 激发运动兴趣，培养学生“终身体育”的意识
③. 以学生发展为中心，重视学生的主体地位
④. 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益
2、课程整体设计
2-2、课程内容与学时分配：

序号教学内容学时
1
序号
教学时间
教学类容
性质
学时
1
第一学期
篮球裁判理论课学****br/>理论
2
篮球传接球、运球、定点投篮、运球上篮技术动作学****br/>实践
22
2
第二学期
《体育与健康》理论课学****br/>田径蹲踞式、站立式起跑、弯道跑、加速跑、接力跑、耐力跑技术动作学****br/>理论
实践
2
22
3
期末
随堂测试
考试
12
2、课程整体设计
2-3、课程考核及比重：
考核形式：随堂考试
通过上课考勤、练****情况评定平时成绩（占总成绩30%）；
理论课作业（占总成绩的10%）；
篮球技能或田径技术考核（占总成绩的60%）。
3、课程教学资源
《体育与健康》
孙兴东姚亚飞主编

苏州大学出版社

2010年7月第一版
3-1、课程使用教材：
（高等职业教育规划教材）
教材分理论篇、实践篇和体育休闲与保健篇，教材内容具有科学性、系统性、实用性和可读性。
3、课程教学资源
3-2、课程教学场地与器材：
多媒体教室
田径场
篮球场
学以致用
强身健体
培养特长
团结协作
4、课程特色及教改思想
4-1、课程特色：
能够编制科学可行的个人锻炼计划；掌握常见运动损伤的处置方法
掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法，养成良好的行为****惯，形成健康的生活方式，练就强健的体魄
熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高运动能力
表现出良好的体育道德和合作精神；能正确处理竞争与合作的关系