文档介绍：——基于浙江省笱У母霭阜治师范院校职前教师教学实践能力培养研究作者姓名:朱泽峰学科ㄒ:公共管理硕士逃芾—指导老师:楼世洲篗浙汀帅范人学教师教育学院琙二年。月疭.:猄:畂
——基于浙江省笱У母霭阜治师范院校职前教师教学实践能力培养研究摘要旧和剥学引导凹个层帆提山“教、学、研、训、思一体化”的优化策略。关键词:职前教竟侵ḿ憾遥患苌教师珥】ひL腱袷Ψ对盒;蜃厶ㄢ纾琹学中度过的,期间卜要接受专姥学习,从而掌握从事教育上作『ば∧芰Α[诖耍魑E嘌ψ柿α康畖对盒6裕甁教师教学实践能力结构和培养鈡拷辛耸崂砗捅冉稀F浯卫竕问卷讲谈浊,以浙江甫笱[踉ィ涌纬坦婊⑿畔⒋怼⒔萄凳⒔萄Цǖ肌什随着教育改节特别是基础教育改革的深入发展,教籰史践教学能力扫。教擘业发展巾受到格外关注。职脯教育阶段足教师未来职、成睦的重要基础和前提,刊教师入趴阶段的育着重大影响。观测似前教师的教学虫践能力和培养方式成为师范院校和教啊能/舛⒌闹匾?翁狻有必要及时地『视自己帕职前教师培养方寨,榆视己培养的职前教埘秦昵野兀萄壅侥苌剑惴衲苁市暮吐憬逃谋》⒄苟允ψ实哪芰π枨蟆木文在文献Ⅲ究怕』础,.,凶先界定逃⒔萄导芰Φ仁烁拍睿瑊:刘教学符列、“戏发展等六个观察维应对其現范牛实践数学能力现状儆了啊盘。再次结合调查站粜,考察笱Ь考萄У菏儡铡⑹帝谀!籆及教学机制等培养措施,顾职教师培养力案设霞的效能。最后依据能力现状稠在和嘌虬缚疾斓慕峁治觯埘师范院校笱导萄в胍苌脚嘌侍猓迂⒎⒖纬獭ㄆ教ā⒂T旆
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问题提出一、绪论教茸资溅⑹侄蔚确矫娴谋渑!=挥∶祝缂訧贾瞻呀】逃健ゎ魑=逃芯勘尘传统的高等师范教育专业设嚣狭窄、培养模式单一的弊端更加显播,教师数自专业化、发表《■家正处何;鷕:教育艘节抖在必行》,教】坪论联系‘共践能力的捉高成为了荇团教育改革的核心问题。丛础教冉谢程改·牡所渗避的新的教育思想、教育圳念和教育山浊特别足综台实践活动课程、研究澳痖斡胄K刈丌欲剥教师的教学实践能力提山歉叩囊G螅直¨要求教‘绦行睦砟芰Ρ鼐眏』行较大曲诫杜和扩展,不仪强调教育心胛学知骸浚汀爸菀匝В琇发展为根本的课程目标等。新课改呼唤综合型的教师,要求教縖『疼鮆的实践能力与专业成睦是闻际教师教育改革热点。随着时代的发展,多元化殉晌=写愿呤逃菥褰暮粲场#宋磐医逃呕被的浪潮,而且也促进澜绺鱗;慕塘聘。¨寸币世纪,各用更足将教师教育作为挺外综台闸/闹匾AΧ丶铝τ诮教育政策、课程、教法、培训机构以及苹的重点,其《不让个儿童落伍》“有效教”,山台仝阿性不同阶段的教学标准框架等。此外,扫二德、木、法等緁』教育改革都引起了对教师教学史践能力培养籪朱有的沾〗滔驴纬谈谋虾艋浇淌萄导鵩握力柏提州。教育部提牡诎舜贝孔复合型船知识结十句,既蛩具薪精沭的学科抵猼魈逍灾Q尊┑乃性文化知识,同叫又应其蔷摹本的教育科学知识跏残灾J年焊叩氖导陨叮
//一/籦/⋯/⋯//,严峻的挑战,为了成剥这种挑战,教师必须进:椎丁教师教育煲议程掷在件争人才培养方案中边缘化的尴尬境遇,我们缺乏教师教研究性学习,这对┩车奈浴柏κ凇!=邮堋蔽狥甘的教学方法及以此构建起来的敦提篿卜教学实践能山将成为突破课改瓶颈回晷г焓汀教学实践能力的提升,扎ǜ陆萄Ы⒛睢⒆揭豢两萄еJ逗图寄芗白>徒萄形进剂。。作为教帅培养母帆的高等簀范院校簕扒捌谧憬淌ξ蠢粗耙党蒏的关键划。’狈ττ械闹P膡乜乱唬а芯康哪芰Γ绱私健盎参