文档介绍：⑧学校代码:幽东牡啼蕴女季硕士学位论文不同版本义务教育“课标实验教科书中插图的比较研究分类号:鱼塑东北师范大学学位评定委员会年巧研究生学号:堇墨级:玉甪癈”指导教师:郑长龙教授研究方向:化学学科教学论密作者:宋胜男学科专业:课程与教学论学位类型:学历硕士
摘要在新一轮课程改革当中,我国的化学新课程倡导“一标多本”,可以根据国家化学课程标准编写不同的特色和风格的化学教科书。积极学习、研究课程标准与实验教材,关注初中化学课程改革的试验工作己成为一线教师与化学教育研究工作者的首要任务。本文将对已经出版的四个不同版本义务教育“课标”化学实验教科书中插图的数量、插图的呈现方式、插图的内容、插图的组合方式、插图的用途进行比较分析研究,得出相关的结论,希望可以对教师的“教”和学生的“学”有所启发和帮助,同时可以对今后教科书中插图的设计与修改带来一些启示,为今后我国教材的编制与研究工作提供一定的理论依据。本文共包括四个部分,每部分的内容及成果接单介绍如下:本论文的引言部分,对论文的由来,研究的方向及研究价值,作了简要的介绍。插图在教材中的地位部分,此部分着重对插图的作用、插图的类型两大方面进行了文献梳理、概括、分析和研究。不同版本义务教育“课标”化学实验教科书中的插图比较部分,主要对四个版本义务教育“课标”化学实验教科书中的插图从插图的总量、插图的呈现方式、插图的内容、插图的组合方式、插图的用途五个方面进行比较并加以分析,力求从中找出不同版本义务教育“课标”化学实验教科书中的插图的设计在这五个方面的共同点与差异。最后根据对不同版本义务教育“课标”化学实验教科书中的插图的比较研究的内容,得出六条结论。关键词:化学实验教科书;插图;比较
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梨学位论文作者签名:弛学位论文版权使用授权书独创性声明期:主:兰学位论文作者签名:÷觥!本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或汪书而使用过的材料。与我‘同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说踢并表示谢意。日期:本学位论文作者完全了解东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ指导教师签名:期:学位论文作者毕业后去向工作单位:通讯地址:电话:邮编:日
引言伴随着新世纪的来临,我国迎来了一场大规模的面向新世纪的基础教育课程改革运动,年陆逃堪洳剂恕痘〗逃纬谈母锔僖试行罚⒕龆ù昵锛开始,用甑氖奔洌谌ü敌谢〗逃碌目纬烫逑担碌目纬汤砟睢⑿碌慕滩摹新的课程观也将不断涌现。积极学习、研究课程标准与实验教材,关注初中化学课程改革的试验工作己成为一线教师与化学教育研究工作者的重要任务。在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程,课程在学校教育中处于核心地位。而课程改革又以教材改革为重中之重。教材在教学系统中所占据的重要地位,可以从以下关系体现出来:在社会需求、知识经验的激励、教学规律等共同作用下,形成一定的教学目标,在教学目标的指导下,形成相应的课程规划;而课程规划限定课程范围和内容,每门学科的地位决定教材的内容、形式及相应的教学模式等,这些都是通过师生的教学活动来实现的:师生教学活动的中介是教材,教材作为教学目标的物化形态,通过教学过程中教师、学生、教材三者的互相作用实现教学目标。教材作为课程的重要组成部分,既直接反映课程内容,又反映课程设计中规定的学习活动方式,其设计的质量会直接影响教育教学质量,最终影响教学目标的实现。由此可见,教材研究是课程研究的核心。我国的化学新课程倡导“一标多本”,可以根据国家化学课程标准编写不同特色和风格的化学教科书。目前已经出版了四套义务教育阶段化学课程标准实验教科书,它们分别是由化学课程教材研究中心编写的人民教育出版社出版的“人教版教科书”;国家化学课程标准研制组编写的上海教育出版社出版的“上教版教科书”;化学教材编写组编写的科学出版社出版的“沿海版教科书”:毕华林、卢巍主编的山东教育出版社出版的“山教版教科书”。这四种版本的实验教科书在内容的呈现上,设计了很多直观形象的图片以及表格、线图等,使其版面更加美观,使学生产生阅读的欲望。同时,插图所表现的多彩的现象、严密的过程、精美的仪器以及状态各异的物质等,