文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
高职体院体育探究式的语文研究性学习实践初探
姓名:王琴海
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:张良田
20050301
摘要
本文主要就笔者在高职体院进行体育探究式的语文研究性学习
这一实践探索的前因后果进行论述。全文主要包括以下四个部分。
第一部分主要从高职体院体育探究式的语文研究性学习的含
义、功能、特征这三方面来论述高职体院语文研究性学习的体育探
究色彩。
第二部分主要论述高职体院体育探究式的语文研究性学习的实
践基础。这主要从以下四个方面来展开高职体院的学生对体
育探究有浓厚的兴趣高职体院的学生对语文学习有长期的积
累高职体院对学生的体育探究有基本的要求高职体院
的语文教师可以使这三者有机的溶和。
第三部分主要论述高职体院体育探究式的语文研究性学习的实
践过程。这一实践过程主要包括七个步骤第一步,引导学生认知
价值第二步,协助学生确定课题第三步,帮助学生制订计划
第四步,指点学生采用方法第五步,指导学生整理资料第六步,
点拨学生学会表达第七步,提醒学生体验成功。
第四部分主要论述高职体院体育探究式的语文研究性学习的实
践成效。其成效主要表现在首先,高职体院学生语文学习态度实
现了转变,过去这些学生不喜欢上语文课,而现在则希望经常上语
文课其次,学生的体育探究热情也得到了激发,他们现在对于自
己所接触的体育新闻、报道、解说等与体育相关的事物都要从语文
的分析角度来问几个为什么,这对于巩固和提高他们的语文基础知
识大有裨益另外,学生的综合学习能力也获得了提高,具体来说
就是提高了学生综合运用各种知识进行创造性思维的能力、搜集和
处理信息的能力、同他人沟通与合作的能力、口头与书面表达的能
力最后,学生的自主学习境界也赢得了提升,他们己逐步形成了
一种在日常学习、生活与训练中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的
心理倾向。
总之,本文主要希望通过以上几方面的论述,为高职体院的语
文教学提供一种体育探究式的教学方法,以此为高职体院的语文教
学改革提供一点有益的参考。
关键词高职体院体育探究语文研究性学习实践
勿

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引言
当今社会,我国各个领域都迫切需要具有较强创新意识和创造能
力的人才,在体育界自然也不例外。要想有效地推动我国体育事业的
发展,并且在国际体育竞技中处于领先地位,就必须培养大批有创造
性的复合型的高素质体育人才。因此,我们在培养专门的体育训练人
才和体育管理人才的高等体育职业学院以下简称“高职体院”进
行语文教学,就必须紧紧抓住这一时代的脉搏,尽量在教学中将提高
学生的语文能力和培养优秀的体育人才有机地结合起来,为的体育工作者。
但是,笔者通过在湖南体育职业学院与各个年级学生进行的交谈
和问卷调查,了解到这些学生对于语文学习的兴趣历来就不是很浓
厚。在所收集的份有效问卷中,的学生在“你是否喜欢上语
文课”这一栏中都选择的是“不喜欢”,只有的学生选择的是“喜
欢”,另外的学生选择的是“一般”。
同时,笔者通过问卷调查也了解到大多数学生之所以对于语文、
数学这些工具性课程不感兴趣,主要有以下三个方面的原因。
首先,是因为他们没有意识到这些课程对他们现在的学习、生活
以及今后的工作都非常有用。因此,如果在高职体院仍继续采用以“接
受学习”为主的语文教学方式,就语言文字本身进行纯语言的教学,
将不可能有效地促使学生认识到语文学习的作用,自然也不能很好地
激发学生学习语文的兴趣。
其次,是因为语文课在高职体院的地位不高。究其原因主要有以
下两点第一,在高职体院,语文课与同属于公共基础课的英语、计
算机不同,它不要求学生在毕业前必须通过国家的等级考试。因此,
学生在语文课没有统考压力的情况下,有意无意地就将该门课程的学
习给忽略了。第二,在高职体院,领导最为看重的就是学生的体育专
业水平是否在不断提高,因此,学院的主要精力、财力都放在了提高
学生的专业水平上。相比起来,学院对于语文这门公共基础课,在人
力、物力、财力上的投入就少多了。高职体院的学生,也几乎将他们
自己所有的精力都用在了提高自身的专业技术水平上,因此,也就很
难再将其兴趣转移到提高自身的语文知识水平上了。
最后,是因为高职体院语文课的教材与学生体育专业课的学习内
容严重脱钩,导致学生提不起对语文学习的兴趣。在高职体院,现在
基本上都以《大学语文》作为语文课的教材,而《大学语文》中的教
学内容,不论是议论文、说明文,还是记叙文或诗词,基本上都是与
政治、自然科学或纯文学创作及其理论有关,而