文档介绍：1 ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 上学了一、教学目标: 1、渗透认识 12个生字。 2、认识同学,简单介绍自己。 3、学习有序地使用学习用具(课本、笔、卡片等)。二、教学重点: 1、渗透认识 12个生字。 2、认识同学,简单介绍自己。三、教学难点: 认识同学,简单介绍自己。四、教学时间: 2课时五、教学过程: 第一课时 1、谈话导入〈 1〉同学们还记得到幼儿园上学时的样子吗?那时候与现在相比有什么不同? (生自由说) 〈2〉其中一项很明显的不同之处是小朋友们现在上学要背书包,所以今天我们就一起唱一首《上学歌》。 2、学习歌曲〈1〉欣赏歌曲。师:同学们,有两位小朋友丁丁、冬冬跟你们一样都是一年级新生,他们到学校去上学可开心了,于是在上学时就唱起了这首《上学歌》。(放音乐录音带) 〈2〉读歌词。①师范读。②生轻声跟读。③生自读。④出示“书包”,生学习。〈3〉学唱歌。①请同学们先跟着录音机轻声地唱。②稍稍放大一点声音跟唱。③现在请同学们跟着老师一起唱。④分男、女同学唱。 2 ⑤请几位唱得较好的同学上台唱,其他同学跟着他们唱,也可以边比动作。 3、小结: 丁丁和冬冬在歌中唱到“天天不迟到”“爱学习、爱劳动,长大要为人民立功劳”, 同学们想不想像他们那样做一个不迟到、爱学习爱劳动,长大要为人民立功劳的人。第二课时 1、唱歌导入〈 1〉还记得上节课我们学过的《上学歌》吗?大家一起唱一唱,边唱边比动作。〈2〉丁丁和冬冬唱着《上学歌》来到了他们的学校,在这里他们遇到了老师和同学。 2、口语交际〈 1〉观察挂图。①师:请同学们看黑板上的这一幅挂图,仔细看看图上画了哪些人?(丁丁和冬冬、老师、同学) ②认读“丁丁”、“冬冬”、“老师”。③谁能说说图上画的这所学校里有什么,图中同学都在干什么?(学校里有教室( 教学楼) 、树木、红旗、花坛……有的同学在学习(写字、上课) ,有的同学在玩飞机模型,有的同学在板报上画,有的同学在地上围坐着看书谈话,有的同学在浇花。) 〈2〉在学校里,丁丁和冬冬第一次见面,他们是怎样互相介绍的呢?(请两位学生上台,师帮助其演示。) 〈 3〉师出示“年”、“班”,认读。①同桌互相介绍。②请学生上台表演。③在图上,小朋友们遇到老师是怎样做的?出示“老师”,认读。④假设现在同学们遇到老师,那么应该怎样问好呢? (全班同学模拟互相问好的情景。) 3、参观校园,练习说话〈 1〉组织学生参观校园。〈2〉同学们刚刚参观了校园,你们说说在学校里见到了什么?喜欢不喜欢学校,为什么? (生自由发言) 4、布置作业请同学们会去之后将我们的学校介绍给爸爸、妈妈。 3 第一单元字与画单元要点分析: 看图识字是儿童在幼儿园主要的识字方法。本单元以“字与画”为主题安排了 17个象形字及对应的图画、“语文天地”和一个“金钥匙”。与学前识字方法衔接,又前进一步,通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,使学生初步感受汉字的形成特点和形体美,激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感。教学目标: 1、通过学习象形字,感知汉字表意的特点,激发识字兴趣。 2 、利用图画,认识 17—23 个汉字( 17 个是保底要求) ,感知汉字的演变过程,并进行扩词练习。 3、学习看图识字的方法。 4、能听懂老师的要求,能够较清楚地指出字形的区别。教学重点: 学认 17?—— 23个汉字(17个是保底要求),读准字音,了解字义,知道字与画的关系。教学难点: 了解字义,知道字与画的关系教学准备: 多媒体课件、字卡。教学课时: 2课时第一课时一、故事导入同学们,今天老师给你们讲一个故事,故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩,哥哥负责打柴,妹妹管洗衣做饭。有一天早晨,哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?他想了一个好办法,拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山(贴图),旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来,看到地上的图知道了哥哥的去向。中午,妹妹要去河边洗衣,她也向哥哥学在地上画图,她照着小河的样子画了几道弯曲的水流(贴图),旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹, 兄妹俩可高兴了。从此以后,他们就用山、水图来表示字,慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀!古人多聪明啊! 二、比较字与图,找关系请同学们把字与画对照起来看,说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似,小组合作。三、看图猜字练习过渡:我国古代人民在劳动中发明了汉字,多么不简单!像这样的汉字还有很多,请大家看图猜字。 : 4 。 。四、学习“日”和“土” : :太阳用一个字表示是什么?小幼芽从什么地方钻出来? 。 。五、课中休息——