文档介绍：( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 小学四年级( 上册) 教案小学数学组王溯滟教师 2012 -2013 学年度上学期数学学科教学进度表周别教学内容(课或章或单元) 教学活动时数备注 1 大数的认识 5 2 大数的认识 5 3 大数的认识 5 4 角的度量 5 5 三位数乘两位数 5 6 三位数乘两位数 5 7 三位数乘两位数 5 8 平行四边形和梯形 5 9 平行四边形和梯形 5 10 除数是两位数的除法 5 11 除数是两位数的除法 5 12 除数是两位数的除法 5 13 除数是两位数的除法 5 14统计 5 15 数学广角 5 16 总复****5 17 总复****5 18 总复****5 19 20 21 22 23 24w 本册教学目标 “十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 2 .会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3 .会口算两位数乘一位数(积在 100 以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4 .认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 ,发展空间观念。 7 .了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 8 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9 .初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 ,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。 、书写整洁的良好****惯。第一单元大数的认识单元教学目标: ,进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2 .掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。 ,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。教案课题亿以内数的认识(例 1)课型新授教学目标知识与技能: 1、使学生知道生活中有比万大的数 2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表, 理解位值的概念情感、态度和价值观: 体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力教学重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”, 教学难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具准备图片和计数器教学过程一、复****导入: 1、我们以前都认识过哪些数? 2、数数: 1)从 689 一个一个的数到 712 。2)从 420 一十一十的数到 540 3)从910 一十一十的数到 1000 4)从200 一十一十的数到 1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数? 4、出示图片: 在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。北京市人口: 19612368 人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识二、探究新知 1、请学生拿出计数器,一千一千地数,当数到 10个一千时问: 一千一千地数, 10个一千是多少? 强调:千位上的 10个珠子怎么办? 2、请学生 10个10个地数,当数到 10个一万时问:是多少利用计数器问:怎么表示 10个一万? 个人修改让学生写出生活中常见的一些数现在请同学们想一想:千万位左边一 3、照这样继续数下去 10个十万是多少? 10个一百万是多少 10个一千万是多少学生在计数器上数数。师:一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想:每相邻两个计数单位之间是什么关系? 4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位 19612368↑表示 6个十万每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的****惯,每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少? 三、巩固新知 1、做一做的 1题数数 2、做一做的 2题填出数位顺序表并回答问题。 3、练****一的第