文档介绍：部编版六年级上册语文《花之歌》教案设计
教学目标
训练学生正确理解和运用语言文字的能力。
掌握作者描写景物的方法。
了解花的作用及其神韵和品格 , 体会作者想象的奇特。教学重点
通过学习课文，感受作者对花的爱恋与赞美。
想象文字描写的意境，体会作者的感情，感受花的美丽。教学难点
通过理解重点词语来体会诗人奇特的想象。教具准备
课件
教学过程：
一、师生谈话，导入课题。
人们都喜欢花，那五颜六色、清香四溢的鲜花装点了人们的生活。我们随时随地可见那些美丽的鲜花：生日宴会上的康乃馨，婚礼现场的红玫瑰，校园花坛里的白牡丹人们赋予鲜花许许多多的含义。今天我们就来加深对花的认识，让我们来看看黎巴嫩的纪伯伦是怎样看待鲜花的。（板书课题：花之歌）
纪伯伦简介，学生初步了解。
二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
出示词语。
【出示课件 2】
苍穹坠落孕育冠冕赠予祭献
摇曳旖旎馥郁凝视琼浆婆娑
心驰神往顾影自怜孤芳自赏
指名读词语，相机解释词语意思。（二）读懂文意
在文中，作者将花比作了什么？
（大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交
往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。）（板书：大自然的话
语星星诸元素之女礼品婚礼的冠冕生者赠予死者最后的祭献）
在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
（花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。）三、再读课文，深入分析。
同学自由朗读，注意读出文章的感情和节奏，感性体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格。
教师范读课文。
【出示课件 3】
将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的
自然现象 ?
（花是大自然给人类的馈赠，春天发芽，夏天生长，秋天变黄，冬天枯萎。
等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再
开始下一个循环。）
【出示课件 4】
“清早