文档介绍：《叶圣陶教育文集》
王松舟老师说不读《叶圣陶的语文教育文集》 无以为语文教师。身为语文教师，应该潜心学****叶圣陶的语文教育文集》 。因此，《叶圣陶的语文教育文集》成了摆在我案头的一本重要书籍；也因此，《叶圣陶的语文教育文集》成了对我专业成长有益的书籍：
一、《叶圣陶的语文教育文集》 ，是我当语文教师的准则。阅读它，使我牢记：
千教万教、教人求真 ,千学万学、学做真人。
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之练<br****必做到这两点，乃为教学之成功。 ”
教师教任何功课（不限于语文） ，"讲"都是为了达到用不着 "讲"，换个说法， "教"都是为了达到用不着 " 教" 。怎么叫用不着 "讲"用不着 " 教"？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，
独立 践，解决 了， 不是就用不着 " 讲"给"教"了？ 是多么好的境界啊！
可否自始即不多 ，而以提 与指点代替多 。提 不能答，指点不开 ，然后 ，印入更深。
受教育者 “疑 能自决，是非能自辨，斗争能自 ，高精能自探，成 一个能 ‘自得 ’的人 ”。 ⋯⋯就是 咱 当教 的人要引 他 ，使他 能 自己学，自己学一 子，学到老。
教育就是培养 。
教 之 教，不在全 授予，而在相机 。
一个学校的教 都能 人 表，有好的品德，就会影响学生， 学生，使整个学校形成一个好校 ， 就有利于学生的德、智、体全面 展， 学生的成 大有益 。
做教 最主要的是不 假 。要求学生做到的，自己要先
做到。
“要文章写得像个 儿， 在拿起笔之前多做 功夫。 功夫不 是写作方面的 技 的 ， 急躁是不成的， 秘 是没有的。 生活充 了，种种 养成了，写文章就会像活水那 自然的流淌了。 ”
二、《叶圣陶的 文教育文集》与我的 “写作教学 ”：
作 文教 ，学生的写作文的能力和作文水平一直是我
比 关注的 。 中有不少学生缺少写作 好， 了完成作文任
而虚构事 的 象 很 重， 作文内容与生活脱 ， 缺少生活气息。
学生普遍感到 "作文难 "，首先难在没有什么事情可写。 每每提起笔来，脑袋里空空如也， 没有几句要写的话。 如何引导学生从抄袭虚构走向学会表达，从敷衍塞责变得爱好昂然，读了《叶圣陶教育文集》一书后，叶圣陶老先生的观点给我的启发很大， “作文为了什么，看法还不一致。是不是为了培养作家呢？不是。学生当中出几个作家，当然很好，但决不会所有的学生都当作家。作文是为了培养表达的能力。
这个能力，人人都必须有，在日常的生活中工作中都要用到。 ”反思自己的作文教学， 存在着以下问题： 教师潜意识里希望学生的作文能向作文书中的范文看齐， 也就是目标过高， 忽视了不同学生的能力差异，以 “作家 ”的标准要求学生，从而使学生轻易产生畏难情绪；教师缺少对学生真实生活的关注， 没有留意培养学生观察身边事物的****惯，作文教学重技巧轻观察， 学生不明白写作是表达的需要， 为