文档介绍：旧知拓展 巩固提高
——《10的加减法》说课稿
重阳小学 吕先超
今天的说课内容是：人教版一年级上册第六单元的知识《10的加减法》。
一、说教材
1、教材分析：
本课教学是在学生比较熟练地掌握了10的组成，并且通过前面1-9的学习，已经为本课学习作了知识上的铺垫。同时10的加减法是学生今后学习20以内进位加和退位减的重要基础。通过学习实现学生由看图数数计算到想数的组成计算的能力培养，同时也可以体会到迁移的应用。
2、教学目标：
基于对教材的分析和理解，对学生实际情况和认知规律的掌握，我希望本节课能够达到以下3个教学目标：
（1）、能够准确、熟练地计算10的加减法，提高学生计算能力。
（2）、通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的情境中学习数学、解决问题。
（3）、培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，促进学生全面发展。
3、教学重难点：
教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题
说学生
本班学生对10 的认识，10的分成掌握比较牢固，本节课10的加减法应该说比较简单，学生做题难度不大，包括一图四式的叙述表达，，前面做过，学生有一定的底子。
三、说教法、学法：
根据本节课的内容和学生的思维特点，我选择了以自主学习和尝试法为辅、讲练结合的优化组合，放手让学生自己去操作。学生主要在自己动手操作中学会10 的加减法。
四、说教学流程
围绕课标中能结合具体情境发现提出数学问题并解决问题这一目标，几经修改。教学过程分为三大环节：
第一环节：复习旧知，做好铺垫。
出示10的组成填空。学生说出数的组成，使其一一对应。其次，一图四式的练习为本节课自主学习做下铺垫。
【设计意图】：为学习10以内数的加减法作出铺垫。
第二环节：提供条件，探索新知。
学生根据手中的圆片涂色列式，从上面的两加两减中体会到本节课的学习内容。
【设计意图】：创设情境，导入新知，激发学生学习兴趣。也锻炼学生的手口协调能力。
经历了上面的过程，学生已经对问题产生的原因有所了解。在已有知识的基础