文档介绍：
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而组成总体的每一个考察对象称为
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数据不大，范围不广，精密准确程度要求较高的调查( )
数据较多，范围较广，危害较大，破坏性较强，调查结果不要求比普查精确的调查( )
复****回顾
普查和抽样调查
总体
个体
普查
抽样调查
，从中抽取了2000名考生的数学成绩进行分析，在这个问题中
总体是__________________________；
个体是__________________________；
该考察采取的调查方式是_________.
某市9万考生的中考数学成绩
某市每一个考生的数学成绩
抽样调查
（3） 调查数据应具有
（2） 调查对象应是随机抽取的，要具有
你认为抽样调查应注意哪些问题？
（1） 调查对象不能太少，要具有
，因此它的优点是调查范围小，节省时间、人力、物力和财力；
.
抽样调查的优缺点
广泛性
代表性
随机性
真实性
问题一:上一节我们学****了扇形统计图，扇形统计图的意义是什么？
回顾 & 思考
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问题二:制作扇形统计图的一般步骤是什么？
：
(1)计算各部分占总体的百分比；
(2)计算各部分所占圆心角的度数；
(3)画出扇形统计图，各部分扇形要标出名称及百分比.
：
(1)圆代表整体；
(2)扇形代表总体中的不同部分；
(3)扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
学****目标
1、探寻频数直方图和条形统计图的关系.
2、在已经给出分组的情况下绘制频数直方图.
2、小明和小颖的想法也和你一样，觉得英语成绩容易统计，他俩的作品在书169页第三自然段，请你去欣赏.
你从中发现新的词语了吗？
频数
1、阅读教材168页，比较某校七（2）班 入学信息表中的语文、数学、英语成绩给出的方式有什么不同？你喜欢统计哪一科的成绩？
频数：在数据统计中每个对象出现的次数。
理解频数应注意的两个问题：
（1）频数能反映每个对象出现的频繁次数；
（2）所有对象的频数之和等于数据总数。
看后感觉怎么样？
每一种数据画一个条形，共18个条形，太多，相当的麻烦.
那你有什么好的改进方法吗？
你打算用什么方法统计
语文和数学成绩？不妨借鉴
一 下小明的做法.
解析小明的新方法
1步：决定10分为一个分数段.
2步：根据数据的大小范围确定分4组，列表写出各组左右分数范围.
3步：统计每组中数据频数（人数）.
4步：根据分组和频数，绘制条形统计图再改进为频数直方图.
参照小明170页的改进方
法，同学们一起探索条形统计图改进为频数直方图的过程.