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《数据的表示2》.ppt

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文档介绍:6.3

1.我们现实生活中的调查主要有:

2.所要考察对象的全部称为
而组成总体的每一个考察对象称为

3.调查方式的选择:
数据不大,范围不广,精密准确程度要求较高的调查( )
数据较多,范围较广,危害较大,破坏性较强,调查结果不要求比普查精确的调查( )
复习回顾
普查和抽样调查
总体
个体
普查
抽样调查

4.为了考察某市9万考生的中考数学成绩,从中抽取了2000名考生的数学成绩进行分析,在这个问题中
总体是__________________________;
个体是__________________________;
该考察采取的调查方式是_________.

某市9万考生的中考数学成绩
某市每一个考生的数学成绩
抽样调查

(3) 调查数据应具有
(2) 调查对象应是随机抽取的,要具有
你认为抽样调查应注意哪些问题?
(1) 调查对象不能太少,要具有
1.抽样调查只考查总体的一部分,因此它的优点是调查范围小,节省时间、人力、物力和财力;
2.但其调查结果往往不如普查得到的结果准确.
抽样调查的优缺点
广泛性
代表性
随机性
真实性

问题一:上一节我们学习了扇形统计图,扇形统计图的意义是什么?
回顾 & 思考


问题二:制作扇形统计图的一般步骤是什么?
2.制作扇形统计图的一般步骤:
(1)计算各部分占总体的百分比;
(2)计算各部分所占圆心角的度数;
(3)画出扇形统计图,各部分扇形要标出名称及百分比.
1.扇形统计图的意义:
(1)圆代表整体;
(2)扇形代表总体中的不同部分;
(3)扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.

学习目标
1、探寻频数直方图和条形统计图的关系.
2、在已经给出分组的情况下绘制频数直方图.

2、小明和小颖的想法也和你一样,觉得英语成绩容易统计,他俩的作品在书169页第三自然段,请你去欣赏.
你从中发现新的词语了吗?
频数
1、阅读教材168页,比较某校七(2)班 入学信息表中的语文、数学、英语成绩给出的方式有什么不同?你喜欢统计哪一科的成绩?

频数:在数据统计中每个对象出现的次数。

理解频数应注意的两个问题:
(1)频数能反映每个对象出现的频繁次数;
(2)所有对象的频数之和等于数据总数。

看后感觉怎么样?
每一种数据画一个条形,共18个条形,太多,相当的麻烦.
那你有什么好的改进方法吗?
你打算用什么方法统计
语文和数学成绩?不妨借鉴
一 下小明的做法.

解析小明的新方法
1步:决定10分为一个分数段.
2步:根据数据的大小范围确定分4组,列表写出各组左右分数范围.
3步:统计每组中数据频数(人数).
4步:根据分组和频数,绘制条形统计图再改进为频数直方图.
参照小明170页的改进方
法,同学们一起探索条形统计图改进为频数直方图的过程.

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上传人:wxc6688 2021/1/21 文件大小:1.92 MB

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