文档介绍：以言导其行 以爱动其心
十三年的班主任工作中， 有苦又累， 有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。 我从中体会到了教育的快乐， 与学生真诚相处的快乐。 在快
乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话 “师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。 ”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。 班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。一、亲近学生，研究学生。
俗话说： “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子 ”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的 “爱 ”和“亲近 ”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育， 要学会爱。 就拿我们班的李芳月同学来说， 我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不按时成家庭作业，考试成绩总
60 分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏****惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道， 在另外的一个同学告她的状时， 我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说： “可能是有什么其他原因吧 ”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再
也没有不完成家庭作业的坏****惯。 学****也有了上升。 我觉得作为一个班主任， 既要了解学生， 还要研究学生， 找到好的方法， 那么你的教育可能就会取得事半功
倍的效果。
二、发现长处，正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短 ”。一个班级中也总会有一些行为****惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的 “时机 ”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个
调皮的男生叫刘振，有一天他把我们班的大部分学生都打过了， 学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身
边，他和奶奶一起生活， 奶奶又管不住他， 怎么办？我让他在全班同学面前做检
查、保证书，没起多大作用。后来班里分了清洁区，谁来管理呢？同学悄悄对我
说马思龙天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我
征求他的意见， 他听完后马上点了点头， 从来都没见过他那么高兴。 整个学期我
们班清洁区最干净。 他在学期结束时得到了奖品和全班同学的掌声， 他是那么的
自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了
有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。
三、信任学生，尊重学生。
农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，
兜里又装了什么？孩子撒谎、 不诚实这些现象， 家长从不关心。 但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做 “警察抓小偷 ”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的
时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候， 班里老发生丢钢笔的事， 我暗中一调查，发现这个 “小偷 ”竟然是我们班