文档介绍：一年级口语交际一《我说你做》说课稿
羊尾镇郭家中心小学 许莲花
一、说教材
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。
二、说学生
一年级学生进入小学学****新的学****和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学****对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背，知识积累量小。对于口语交际没有接触过也没有概念。
三、说教学目标
，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
，并且能注意倾听别人说话。(重点)
。(难点)
四、说教法学法
教法：谈话法、问答法、演示法、仿练法、游戏法
学法：探究学****合作学****br/>五、说教学流程
，导入新课
故意设计忘拿书了让生帮忙去取，利用这个时间让其他学生拿出学****用品准备上课，然后让学生说说“如果让你取书，你能这么快吗？为什么？”再让取书的同学说说取书成功的体验，师加以小结，引入新课。
设计意图：建立在生活实际基础上的交流与指导更能“接地气”，让学生立足实际，感悟到“说清”与“听清”的重要性，为后续的口语交际活动奠定坚实的基础。
继续情境，明确要求
谈话：刚才在×××取工具书的时间里，老师要求大家做了什么事？老师在要求大家摆学****用品的时候，还提出了具体的摆放位置。请大家看看，你们摆放的位置一样吗？老师提出的是同样的要求，为什么大家的做法不一样呢？引导学生交流总结如何才能按要求把事做好
----大声说，让别人听得见。注意听别人说话。
然后开始新一轮听做游戏：现在老师重新提出摆放学****用品的要求，请大家照着做——语文书放在书桌的左上角，练****本放在语文书上，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在练****本上。
设计意图：教师口若悬河地讲解，不如引导学生主动去发现。在具体的经历中真真切切地体会“听清”“说清”的重要性。
，戏中明理
（1）第一轮游戏：老师说，大家做。
（2）第二轮游戏：同学说，大家做。
（3）第三轮游戏：我来说，你来做。
（4）听音猜一猜
（5）做相反动作（如：师说摇头，生要点头.....)
（6）听歌做游戏。
设计意图：《语文课程标准》指出口语交际课应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。本环节的六轮游戏，由简单到复杂，由听命令到发布命令，使学生明白不仅要听清，更要说清。实践引导中总结要领，使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。
、拓展延伸
师：这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你有什么收获想和大家分享吗？
：下课以后和其他同学玩一玩“我说你做”的游戏吧，而且还要把我们总结的活动秘诀告诉他们啊！
设计意图：在课堂上，学生明确了“我说你做”的方法，将整个活动延伸至生活中，进一步激发学生的兴趣，培养学生的听说能力。
反思与感悟
《语文课程标准》指出：学生应具有日常口语交际的基本能力