文档介绍：山东大学
硕士学位论文
对外汉语初级阶段综合课的三种课堂语言研究--指令、提问与
反馈
姓名:王慧丽
申请学位级别:硕士
专业:国际汉语教育
指导教师:刘冰冰
20111008
中文摘要本文研究的是对外汉语初级阶段综合课的三种课堂语言——指令、提问和反馈。广义的教学语言可以是口语形式和书面语迨形式,也可以包括身势语称体态语合烈宓慕萄в镅灾饕V缚翁檬褂玫目谕酚镅浴N闹械目翁糜镅裕傅是狭义的教学语言。笔者采信了&岢龅墓鄣悖杭唇淌翁糜镅灾要包括启动语步Υ鹩锊反馈语步,对指令、提问和反馈三种课堂用语进行分类研究,也是对外汉语初级阶段综合课课堂语言的综合性的实例研究。全文分为四大章节。引言有三部分内容:一是抓住“课堂教学ⅰ俺跫督锥巍和“综合课’’三个关键词,介绍论文的选题原因与意义,说明了本研究的必要性和重要性;二是简要说明了研究方法;第三部分是研究过程,包括四个步骤:课堂录音或录像、音频或视频材料的转写、生成语料和统计分析语料。第一章为研究综述,介绍了该研究的主要理论基础及国内外对二语课堂“教师话语”的研究成果。第二章到第四章对汉语综合课课堂语言进行了分类研究,是文章的主体。在这三章中,笔者先总结了初级阶段课堂语言的要求;然后把所收集到的语料进行量化分析与总结,得出了关于初级阶段教学语言的相关结论。最后为结语,包括:总结出初级阶段课堂语言的若干特点,涉及到了对外汉语教学现存的一些问题,提出了对教学的启示和行之有效的建议;最后,作者指出了论文的局限之处,并对以后的研究工作有所展望。语料分析法和定性、定量研究是本次研究的主要方法。具体来说,是在对初级综合课进行课堂录像、语料转写和对比分析的基础上得出结论。本文分析总结了初级这一特殊阶段的教师话语特点;提出现有的对外汉语教学语言存在诸多问题和不足;并探讨了怎样完善这方面的理论和实践经验。期望达到对外汉语课堂教学的理论总结和理论提升。关键词:对外汉语;初级阶段;综合课;教师语言山东大学硕士学位论文
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①赵金铭,‘汉语教学与研究的发展和创获一第四届国际汉语教学讨论会论文综述澜绾河锝萄,引言一、选题原因和意义究多是单方面针对某一语言现象的教学,对课堂教学的综合性研究还不够深入。哪些特点呢钟械亩酝夂河锝萄в镅源嬖谀男┪侍夂筒蛔怎样完善这方面的综合课是一门综合性的实践汉语课,是对外汉语教学课程体系的诵目学生的言语技能和言语交际技能;还要提供技