文档介绍：小发明与科技小发明
一、什么是小发明?
小发明也是发明,他具有发明的一切特点。但小发明更适合青少年的活动,它具有选题单一、简单，材料易找,花钱不多或不花钱。成果实用,能给社会带来财富,．劳动带来方便，对于学生来说，更重要的是体验发明的全过程,从中培养科学的思维方法和创新精神，掌握发明的基本技法,使之将来成为大有用处的人才.<br****惯上把青少年科技活动中发明成果是物品的称“小发明”,而成果是文字的称为“小论文”。
二、小发明作品的标准
1、新颖性。这是小发明的本质标准。要求作品是前所未有的，在时间上是最早出现的,以前没有出现相同原理、相同方法、相同内容的作品。如果一件作品的原理、方法曾出现在媒体上,或在展览会和商店里出现过,,同时也是一件作品新颖性的法律证明。
2、科学性。，它在设计、技术、原理上要符合科学原理，而不是科学错误和伪科学。ﻫ3、,在技术上更进步,材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少。有的作品虽然没有同类物品比较，但可以从技术原理上去研究它是不是可以更简单，更美观,用料更省,使用更方便。ﻫ4、实用性。、生产实践,要能够解决实际问题，有很强的社会效益，能解决迫切需要解决的实际问题，能填补某一方面的空白，这是衡量作品的价值;其次，小发明必须有成果实物（由于条件的限制，学生可以用符合实际情况的模型）。
三、什么是科学小发明
科学小发明、小论文也称“小创新作品”，它是“创造和发明"的一部分。
一。创造和发明的概念
:指首创前所未有的事物。如,你写的一篇作文，作曲家谱写的一首新曲,政治家新的政治理论,企业家形成一套新的管理办法.．。。.．换言之，创造是形成前所未有的新观点、新技术、新方法、新物品等等。它的特点是"新"，即前所未有的事物，它涉及面广,包括社会科学、自然科学两大方面,还必须有成果.
2。发明:主要是指在自然科学范畴里,应用科学原理，创造出新的事物或新的方法，这些新事物或新方法是前所未有的,或者是对原有的事物、原有的方法进行改进。其成果可以是物品，也可以是论文。
小发明技法　
     创造性思维是发明的思想基础，要把创造性思维转化为发明成果,必须通过创造发明的技巧和方法—-发明技法。发明技法是沟通创造性思维与发明成果之间的桥梁和中介。创造发明的过程是把创造性思维的心智技能,转化为创造发明的操作技能,达成发明成果的过程。1９世纪以来,人们在创造发明过程中竞相研究和探索创造发明的规律与方法。19４1年美国BBOO广告公司经理在《思考的方法》著作中提出了发明方法中最基本的方法-—"智力激励法"(也称集思广益法），这是世界上首次提出的发明技法。之后,世界各国对创造发明的技巧和方法的探索与研究越来越广泛深入，相继总结出了几百种技法在世界范围内广泛流传。　
   　发明技术可以诱发人们潜在创造能力，不仅小发明的选题要应用发明技法，就是设计构思，实施制作和检验评价也要应用发明技法。所以在发明全过程中都要应用发明技法. 现在简要地介绍在小发明活动中常用的８种发明技法。
    一、　列举法
    列举法是运用发散性思维把问题展开，一一列举出来,以寻求创造发明的思路。它是一种常用的、比较简便的小发明技法,可以应用于原有物品或产品的改革,也可以用于新产品的开发，是最基本的选题方法和设计构思方法。列举法有以下几种方式。　
1．缺点列举法
    任何事物都不可能十全十美,或多或少地存在着这样那样的缺点,即所谓"人无完人，金无足赤＂。围绕现有的用具物品列出它的缺点，再针对缺点，提出改革设想，是一种有效而简便的创造方法。列举缺点就是发现问题，要发现问题，就要克服****以为常,墨守成规，常见不疑等感知障碍。要充分发挥儿童少年的好奇心、求知欲和想象力，只有这样才能在别人看不出问题的地方看出问题，能从别人认为不足为奇的现象中发现问题。　
    缺点列举法的程序并不复杂，儿童少年在市场商品、家庭日常用品、学****用品之中选取发明课题后,可针对这个物品采用发散性思维尽量列举出它的缺点,然后将缺点一一列出归类整理，筛选出主要缺点,针对缺点加以分析,提出可行性的改革方案。如:选取”伞"作为发明课题，可列举出常用的弯柄伞的缺点：伞柄太长携带不方便，遇上大风会”吹顶”，伞布颜色单调，在教室里撑开晾干不方便；针对上述缺点研制出各种各样的伞，有折叠伞、自动伞、不透水的伞、便携带衣伞等。　
   　缺点列举法的应用很大,儿童少年可以通过观察身边常接触的东西，从不方便、不顺当、不合意、不美观之去,去寻找克服