文档介绍：核心素养下的初中化学教学
----核心素养下的教学观念变革与课堂变革
汉王初中陈宗礼
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一、核心素养概念
二、化学学科核心素养
四、核心素养下的教师与学生
三、核心素养下的化学课堂
五、核心素养在中考试卷上的体现
探讨内容
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2、核心素养与素质教育的关系
1、核心素养提出的背景
3、核心素养与新课改的关系
一、学生核心素养
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一个核心三个方面六大要素十八个基本点
一、学生核心素养
教育的目的：以培养学生完美人格和终身学****能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展。
满足学生终身发展和适应未来社会所必须的必备品格和关键能力
做人、做事根基
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化学核心素养
二、化学学科核心素养——基本内涵
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二、化学学科核心素养——高中化学核心素养
实验探究与创新意识是学科核心素养的核心
证据推理与模型认知是实验探究的思维本质
及基础
宏微结合、变化平衡是实验探究与创新的
化学视角
宏微结合、变化平衡是证据推理、模型认知
的化学特质
科学精神与社会责任是实验探究与创新的
价值追求和立场
发展水平
思维变量
认识变量
情境变量
创造建构探究融合
证据推理与模型认知
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二、化学学科核心素养---初中化学核心素养
化学核心素养是指本学科给予学生未来发展必备的品格和关键能力；是在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质或能力；是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。
初中化学“变化守恒”、“宏微结合”、”实验与探究”、“绿色应用”、符号表征、科学精神和社会责任等
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三、核心素养下的课堂——课堂观念变革
3、不唯师，只唯生；不唯教，只唯学
1、以人为本，以生为本，以学为本
5、观念、行为、技术的革命
2、学****发生在学生身上
4、以学定教，以学评教
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三、核心素养下的课堂----模式变革
1、回归学****本质——解决问题
2、使课堂问题化、情景化
3、设计学科活动
4、体现立德树人
教学观念变革引起课堂教学教学模式变革，教学方式与手段变革，教学内容调整。
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三、核心素养下的课堂----教学策略改变
3、聚焦学生真问题构建模型
1、科学制定教学目标
2、挖掘基本实验的功能价值
4、创设情境促进深层学****发生
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