文档介绍：计算机辅助中学数学课堂教学的研究摘要的发展对数学的研究、数学的课程设置、数学课堂教学的设计以及数学的评价方学进行了详尽的分析和探讨。首先,对计算机辅助数学课堂教学进行简介。其次,近年来,以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术的迅速发展对传统的教学模式产生了巨大的冲击。计算机辅助教学不仅带来的是教育技术上的一场革命,更是教学理念、教育思想上的一场革命。计算机辅助教学已经逐步进入中学课堂教学领域,并得到迅速的发展。计算机在教学上的应用,使得教学手段,教学方法,教育观念与形式,课堂教学结构,以至于教学思想与教学理论都发生了变革。其中,计算机网络技术法的影响尤大,而且正推动着数学及数学教学的改革,促进了中学数学课堂教学结构的改革。在年辽宁省高中新课程改革中,辽宁省统一使用的新教材就整合了现代信息技术,为老师更新教学方式起到一定作用。教材提供个信息技术软件平台:科学计算自由软件、鞅怼⒓负位澹诔霭嫔缣峁┑网站上老师和学生都可以免费下载。本文从教学改革和数学课堂教学的实际入手,对计算机辅助中学数学课堂教阐明了计算机辅助数学课堂教学的作用并总结了目前计算机辅助课堂教学的现状以及存在的主要问题。再次,从教学原则,教学模式,教学策略,课件设计的指导思想这四个方面,提出计算机辅助数学课堂教学应遵循的原则。并佐以课堂实例《指数函数》进行教案设计及分析。最后,通过探索与研究,提出对广大教师的几条建议以及相关思考,使数学教师能更有效地利用计算机辅助数学课堂教学。本文的写作中将运用综合分析法、文献法、归纳法、举例法等。关键词:计算机辅助教学,中学数学课堂教学,建构主义
Ⅳ謈甋瑃’’篶琺,甤琧,琩甿甀瓼.,‘‘.,,,琧
言引当今世界,科学技术突飞猛进,“信息爆炸”令人日不暇接,计算机从诞生到现在,在短短六十年的时间,就经历了四代的更新。特别是进入二十世纪九十年代,计算机性能的提高和价格的降低,使计算机自然而然地进入了教育领域。计算机辅助教学丫晌O执逃际醯闹匾W槌刹糠郑苁炝返使用计算机进行教学已经成为一名现代合格教师的基本要求之一。贯彻党的教育方针全面推进素质教育中,要求教育工作者要转变教育观念,改革人才培养模式。在中学实行以创新为核心的素质教育,其主要渠道仍是课堂教学,课堂教学仍然是学校教育中最主要的形式。然而当前大部分数学课堂没有摆脱以教师传授为主的注入式,数学课难以唤起学生的积极性;数学教育并没有做到面向全体学生,真正的“因材施教”至今还难以实现;教学目标还放在应付考试的单纯解题训练上,数学知识的形成过程被淹没了,数学与实际的生动联系不见了;从教学模式看,基本上还是教师讲、学生听的“一刀切”的班级授课,学生被动学习的局面没有改变,缺少必要的“个别化”教学与学生彼此之间的交流,学生的课堂参与是极其有限的。因此教师必须端正数学教学的指导思想,利用新的教学方法,利用新的教学手段,改变传统教学过程,把数学课堂看成是通过启迪学生的思维去积极获取知识、发展能力、提高素质的过程。把计算机引入教育将带来深刻而广泛的影响,它不单会影响到教学内容的变化,而且将引发教学方法、教学模式、教学观念等等一系列的变革。人们看中了计算机能将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起,从而激发学生的兴趣和求知欲望,增强学习的积极性的作用;计算机能给学生提供更多动手的机会,特别是计算机的人机交互功能,为实现教学的“个别化”创设了理想的环境。对数学教学而言,特别令人欣赏的是计算机的快速计算本领与绝妙的处理图形的能力,人们断定计算机将能迅速改变数学教学的面貌。计算机多媒体辅助教学,它的最大优势就是能充分呈现直观的动态教学情境,让学生充分认识知识的形成过程。因此,计算机辅助数学教学,能发挥它在课堂教学信息传输中的作用,让学生通过多种渠道,接受多种信号,在多种感官参与的认识活动中学习新知,把学生的认知过程、情感过程、意志过程有机地统一于教学过程之中,有利于研究性学习的开展和学生创新意计算机辅助中学数学课堂教学的研究
力图找出存在的问题与不足,并且结合自己的教学实践,探讨如何更加有效地计算机辅助中学数学课堂教学的研究识的培养。但是由于各种主观和客观原因,谥醒Э翁弥械挠τ没勾嬖谧挪簧问题,还不能完全突破传统数学思想、教学方法的束缚,没有充分发挥其在数学教学中的优势,无法满足现在以及今后教学发展的需要。在当今教育信息化的国际趋势与我国课程改革的大背景下,如何使数学教学适应时代的发展要求,更好地发挥慕萄Цㄖ饔茫殉晌V诙嗍Ъ遥Ы逃ぷ髡吆凸愦数学教师所关注的一大焦点。本文分析了对数学课堂教学的作用和现状,利用计算机等现代信息技术辅助数学课堂教学,以充分发挥技术手段的优势。希望这些工作能够对推进计算机辅助数学课堂教学的开展,有效实现信息技术与数学课程的整合有所帮助和贡献,这也正