文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
在诗歌教学中培养高中生语文素养的策略研究
姓名:李鹤
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:王小英
20080501
摘要每一个学生的发展’’,这是本次课程改革的灵魂,对于基础教育中的基础性学科——语自世纪年代以来,基础教育改革在世界各地受到前所未有的重视,在东方大地上,也掀起了一轮基础教育课程改革的热潮。建国以来,我国先后进行了慰纬谈年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要孕》和义务教育各科课程标准笛楦,标志着新一轮的课程改革已经启动。新课程改革的基本价值取向是“为了文,提出了“全面提高学生的语文素养’’的课程理念,指出“语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”可见语文素养在学生学习和今后本文在调查高中诗歌教学现状的基础上,针对高中诗歌教学中的存在的问题,以教育学、心理学、文艺学、美学等理论为指导,提出了相应的原则与解决策略。全文共分第一部分,对近年来关于语文素养的研究进行分类、归纳;对相关学者在文章中介绍的诗歌教学的现状进行总结;对本论文涉及的相关概念进行界定。第二部分,对调查问卷中的数据进行统计并根据调查结果分类,找出当下高中诗歌教学、学习中面临的问题,分析问题的成因。提出诗歌教学中的四项原则:预设与生成相结合:整体把握与多元解读相结合;语文素养与人文素养相结合;审美教育和情感教育相结合。第四部分,提出高中诗歌教学的四个策略:,体验情感;行Ю谩跋刃凶橹;7⒔淌ψ试矗ㄉ枋ǜ柩⌒。诗歌教学;革,发展中的不可替代的重要性。为四个部分,具体内容如下:第三部分,针对第二部分分析出来的问题,结合教育学、心理学、文艺学相关理论关键词:新课程改革;语文素养;教学策略
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学位论文作者签名:秘日期:巡:』:幺期:翘:笸:争丕坐塞学位论文作者签名:兰至缰马期:逊:厶生本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。独创性声明学位论文版权使用授权书邮编:型ァ辍本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文工作单位通讯地址指导教师签名:电话:日
言引东北师范大学硕士学位论文我国的新课程改革是具有中国特色的教育改革,承担着母语和母语文化传承责任的语文教学改革可谓关捩。新课程改革中用“语文素养’’取代了“语文能力”和“语文素质’’,这一变化具有重大意义。《语文课程标准》指出:“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能,使全体高中学生获得应该具备的语文素养,并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。坝镂目纬逃χ铝τ谘镂乃匮男纬捎敕⒄埂薄S镂素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文素养是一个涵盖面广、概括性强的多维复合性概念,学生学习语文之后应该形成一种语文修养,这种修养包含对学习母语的态度、兴趣、习惯;包含学习母语的方法、效率、能力;包含对母语的理解程度、运用能力等。语文素养要表达的就是语文修养、语文水平、语文能力、语文素质等概念的总和,同时又是语文教育的终极目标。现代教育家伊顿说:“教育是一种勇敢者的探险,因为它涉及到人类精神的创造。语文课程应该从语文素养的角度全面认识新课程目标,语文新课程目标是根据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观’’三个维度来设计的,可以说这三个维度涵盖了语文素养的方方面面。语文新课程目标就是基于对语文素养的全面认识基础上而确定的。因此,课堂教学要从语文素养的角度,整体而全面地考虑“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观淖酆显擞谩V泄且桓鍪ǖ墓龋ǜ璺⒄乖丛读鞒ぃ夺目;中华民族也是一个重视“诗教”的民族,孔子甚至把它提到了“不学诗无以言的高度来加以强调,因为“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。’’其独特的文学审美价值和社会教育意义是其它任何文学样式所不能替代的。本研究以中学语文教学中的诗歌教学为突破口,以中学为依托,在充分调查研究的基础上,探讨现今中学诗歌教学中的问