文档介绍：初中英语说课稿范文《whatareyoudoing》

　　一、教材分析
　　本单元的关键教学项目是“谈论现在的情况”(Talking about the present),整个教学内容关键围绕“正在干什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生经过4个课时的学****感知，初步掌握本单元的语法项目--现在进行时的使用方法。本单元的一个突出特点是：功效项目和语法项目是的统一的。功效项目是用现在进行时来描述，它的语法项目是以功效项目为依靠的。前一单元的学****利用Can情态动词时，学生复****掌握了大量的动词词汇为本单元学生掌握进行时打下了良好的基础。本课是本单元的第四课，它是本单元的复****课没有新的语法关键点。但它经过问答，对话演出及阅读等活动，巩固学生利用现在进行时表示实际需要的技能，换句话说，本课即使是复****课，但我认为编者的意图不但仅是让我们把它定位在复****巩固的要求上，而是期望经过这一课，使学生能把本单元的功效项目和语法项目达成真正的统一，从而达成学以至用，培养用英语进行交际的能力。在利用英语的过程中掌握英语。
　　二、依据教材的前后联络和意图和英语课程标准的要求，我认为本课的教学目标是：
　　1. 语言知识：掌握单词Wear及Clear
　　掌握句型：I’m wearing…
　　利用现在进行时。
　　2. 语言技能：培养听说读写能力，尤其是说的能力，能和她人沟通信息，合作完成任务，并能利用现在进行时独立表示个人思想看法，为未来的写作打下良好的基础。
　　3. 情感态度：经过一系列有趣的活动和任务，激发并强化学生的学****爱好，引导她们逐步将爱好转化为稳定的学****动机，在教学中给以大量的信息沟，让学生产生强烈的学****愿望，主动主动地真实地投入到学****中去。
　　4. 学****策略：经过任务型的教学，让学生学会自主学****归纳总结，培养主动学****的能力。尤其对所学内容能主动复****并加以整理和归纳的能力。
　　5. 文化意识：经过部分国外校园生活的图片来了解外国学生的生活。开拓学生的视野，并加以对比，从而培养学生的跨文化意识。
　　三、关键、难点
　　1. 关键：要求学生能综合利用现在进行时的多种句型。
　　新课程的理念要求培养学生自主学****学生是主体，老师起的是主导作用。为了让学生真正成为课堂的主人，这节课我选取下面教学方法：
　　2. 难点：用现在进行时来描述一个情景。
　　四、教法学法：
　　设计意图老师紧紧围绕“善”字，设置了两个问题，目标是让学生把握文本基础内容，问题的答案学生很轻易就能够从文中找到。老师让学生读文本中相关的句子，然后点拨：“伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青;而子期有很高的音乐鉴赏能力，不论伯牙怎样弹奏，子期能听出琴音的内容，更难得的是能猜出伯牙的心意，这就是知音啊!”这么一点拨，对知音就有了初步的领悟。
　　首先老师应一直保持饱满的热情，让学生得到身心享受，在生动直观的语言环境中学****新语言。依据本节课的教材和初一学生好奇心强，思维活跃的特点，和新课标的要求，我关键采取了任务型教学，在中国，英语交际思绪基础上已被普遍接收。但在教学实际中，对交际思绪的认识和利用尚存在着不少误区，交际学****任务的设计和应用为贴切地在中国的教学实际中落实交际教学思绪提供了一个很好的切入点。所谓任务：简言之，就是做事。在做事