文档介绍：《找规律》预案
教学目标：
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、培养学生仔细观察的****惯，能找出图中的规律，激发学生的创新意识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学****数学的兴趣。
教学重点：
使学生在活动中认识简单的排列规律。
教学难点：
会运用“规律”解决一些实际问题，培养学生的逻辑推理能力和创新意识。
教学过程：
创境引题
小朋友们，老师今天带来了一个魔术宝盒，我想变一些礼物送给认真听讲的同学，你们想要吗？那就要仔细看，仔细听罗!老师变，你们来猜，猜猜看老师接下来会变出什么？
（老师出示准备好的：“1朵红1朵绿，1朵红1朵绿，1朵红1朵绿花”边出示边让学生猜，下一朵花是什么颜色？）——把花贴到黑板上
师讲解：像这样一朵红一朵绿一朵红一朵绿的排列叫有规律的排列着（板书：规律）。生活中像这样的规律有很多，你们想找出他们的规律吗？今天我们就来学****找规律（出示找规律课件）
先学后教
出示导学案，明确学****任务和自学过程：
仔细观察这幅图，看画里面哪些图片的排列是有规律的？它们是按怎样的规律排列的？
同桌说一说，比一比看谁找的多。
做好向全班同学交流的准备。
尝试自学：
学生借助导学案开展自学活动，教师参与辅导。
交流收获，梳理盲点（学生交流自学成果）：
彩旗的规律：黄红黄红黄红黄红、、、、、、
彩灯的规律：黄紫黄紫黄紫黄紫、、、、、、
花朵的规律：红绿红绿红绿红绿、、、、、、
小朋友的规律：男女男女男女男女、、、、、、
重点讲解，难点辨析：
当我们找到图形排列的规律的时候，只要找到一组是什么，在看一看是不是按照一组一组重复的排列，如果是我们就说他是有规律的排列。
展示反馈
火眼精金
课件出示有规律的几组图片让学生找出其中的规律。（找小老师讲解是什么样的规律）
听说故事接一接
讲故事接古事：《三个和尚》
小小设计师
让学生拿出作业纸和彩笔，画出喜欢的规律
学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）
汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学找规律，并说说下个图形会是什么。）
4、拍一拍
拍手找规律（棒，棒，你真棒，棒棒，你真棒、、、、、、）
课堂小结
师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了找规律（板书：找）小手还能画出美丽的规律，做出有创意的规律。有规律的事物在我们生活中还有很多很多，例如：在数字的王国里就有很多有趣的规律，我们下节课在一起去发现与探究吧！
《找规律》定案
教学目标：
使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
培养学生初步的观察、推理能力。
培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。
教学难点：会运用规律解是决一些实际问题，培养学生的逻辑推理能力和创新意识。
教学过程：
创境引题
小朋友们，老师今天带来了一个魔术宝盒，我想变一些礼物送给认真听讲的同学，你们想要吗？那就要仔细看，仔细听罗!老师变，你们来猜，猜猜看老师接下来会变出什么？
（老师出示准备好的：“1朵红1朵绿，1朵红1朵绿，1朵红1朵绿花”边出示边让学生猜，下一朵花是什么颜色？）——把花贴到黑板上
师讲解：像这样一朵红一朵绿一朵红一朵绿的排列叫有规律的排列着（板书：规律）。生活中像这样的规律有很多，你们想找出他们的规律吗？今天我们就来学****找规律（出示找规律课件）
先学后教
出示导学案，明确学****任务和自学过程：
1）仔细观察这幅图，看画里面哪些图片的排列是有规律的？它们是按怎样的规律排列的？
2）和同桌互相说一说，比一比。
3）一会请小老师讲解。
重点讲解，难点辨析：
当我们找到图形排列的规律的时候，只要找到一组是什么，在看一看是不是按照一组一组重复的排列，如果是我们就说他是有规律的排列。
展示反馈
1、火眼精金
课件出示有规律的几组图片让学生找出其中的规律。
2、听说故事接一接
讲故事接古事：《三个和尚》
3、拍一拍
拍手找规律（棒，棒，你真棒，棒，棒，你真棒、、、、、、、）
4、课堂小结
师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了找规律（板书：找）小手还能画出美丽的规律，做出有创意的规律。有规律的事物在我们生活中还有很多很多，例如：在数字的王国里就有很多有趣的规律，我们下节课在一起去发现与探究吧！
《找规律》教学反思
本节课采取了独立思考、合作探究、小组交流的学****方式进行教学。