文档介绍：心理健康培训总结

　　经过此次心理健康教育知识的学****让我了解了心理健康教育的意义和它的主要性，现谈谈自己此次学****的心得体会：中学生心理健康教育关键是老师，老师要尊重学生。不可有私心，要讲究诚信，要创设友好、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让她们自由呼吸;给孩子一块绿地，让她们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片喂养园地，让她们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让她们愉快的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整齐优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱，陶冶了中学生情操，充实了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培养了中学生的探索精神和生活情趣。
　　第三阶段：“生命很坚强，却也很脆弱” 此阶段向大家展示了多年来全国各地高校频发的大学生***、***案例，一幕幕残忍的画面绷紧了在场每位同学的心。我们在校大学生这一特殊群体处于踏入社会前的过渡阶段。生活上，从依靠到相对独立;学业上，从填鸭式学****到自主性学****经历着巨大的身心调整和改变。
　　社会日新月异的急速发展和变革，多种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。因为青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的分辨能力和社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，因此中学生易发生心理行为偏差。多年来，中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发觉，她们存在心理偏差，是因为在学****和生活中碰到问题和困难时，缺乏处理矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
　　一、抓认识提升，明确心理健康教育的主要性。
　　作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只重视分数而不论学生是否含有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，所以，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理健康教育，促进学生的健康发展，健全她们的人格，为二十一世纪培养合格的人才。
　　老师是学校心理健康教育的推行者、详细实施者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中发明一个友好和温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。因此，老师本身保持一个乐观的心态很主要。经过学****我知道了老师要善于做好本身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：
　　二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。
　　课堂是学校进行教育活动的关键场所，课堂教学不但是科学知识传授的过程，也是学生心剪发展的过程。我们要严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要讨教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育原因。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优异文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究关键是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、友好的课堂气氛，增强学生学****信心，使之勇于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透相关的知识，能够使学生到处全部感受到真、善、美的教育，提升本身的心理素质，且作为教育的主体，老师不但在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就组成了心理健康教育的一个主要内容。