文档介绍：浅谈聋生心理健康教育

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　　摘要：社会的发展，聋生接受文化教育层次的不断提高，造成聋生的心理健康教育尤为迫切和重要。本文从个人的观点分析了导致聋生心理障碍的原因及对他们进行心理健康教育的方法。
　　关键词：聋生心理健康原因教育方法
　　长期以来，聋生心理健康教育一直是学校、家庭和社会重点关注的问题。但是随着时代的进步，社会的发展，人们物质文化生活的丰富，人际关系也就变得更加复杂，这些都为当代聋生的心理发展增加了负担;而聋生单亲家庭增加，父母下岗、无工作等情况，又为聋生心理健康教育带来了不利的环境影响。近几年来，聋生接受文化教育的层次在不断提高，他们希望得到良好的引导和培养。然而，我发现对于聋生的教育，学校、家庭和社会还是不能很好的融合，加之他们由于生理缺陷而带来的心理缺陷未能得到积极有效的补偿，致使聋生在接受教育，全面成长的过程中出现了社会适应力较差，看问题片面，心理比较脆弱，自卑感强，猜疑心重……种种心理障碍。这些也导致了部分聋生成为了社会不安定因素，走向违法犯罪的道路。
　　一、导致聋生心理障碍的原因
　　
　　（1）听力受损是主因
　　聋生由于听力残疾，影响了语言发展，因聋而哑，这对他们接受信息，形成正确的道德观念产生了不利的影响，不仅表现在聋生学****抽象概括知识的困难，还表现在理解和运用知识时容易产生的偏差。如对“遵守纪律”一词，由于聋生认识的直观性，对于“遵守”“纪律”这样抽象的概念不能在短时间理解，因而入学后聋生在很长时间内都难以养成良好的行为****惯。再加之聋生语言的贫乏，在评价上大部分孩子只能用“好”与“不好”的手语来表述，而对某种行为的动机、动机产生的原因、行为的结果都不能很好的表达和叙述。致使我们教师不能准确地了解其内心世界，从而有针对性的进行分析和指导。
　　（2）心理发育和生理发育不同期
　　聋生由于听力残疾导致语言上的障碍，接收信息少，造成了他们心理发育明显滞后于生理上的发育。比如处于青春发育期的聋生渴望独立，希望得到人格的尊重，而他们肤浅的知识和阅历又难于分辨出身边的是与非，缺乏独立解决问题的能力，他们常为一点小事而感到难于承受，损坏东西来发泄心中不满。这个时期的聋生初涉人世、对各种矛盾和挫折缺乏应有的认识和精神准备，因而常出现感情上的冲动和行为上的盲目。
　　、社会、家庭的影响
　　目前，大部分聋校的教育工作停留在面向全体，个别教学工作不扎实、不到位，缺乏针对性的教育活动，从而降低了教育的功能作用。聋校教育工作的不适应，社会的消极影响也是造成聋生心理障碍的原因。虽然我们的聋校教育已由原有的小学层次增加到初中、高中，甚至大学，但教育对象的多元化、个别教师观念上的偏差、聋心理知识的缺乏，导致在对聋生的教育中把控不好自己的情绪和教育方法，还常出现把心理问题误作为思想品德问题进行处理的。如：有的聋生自控能力差、不遵守纪律，却被当成故意捣乱来处理……结果就是聋生对抗、不接受