文档介绍：共有资源配置抢占
摘要：校园占座现象实质上是一种资源 的抢占现象，它的背后折射出了共有资源配 置中的抢占新问题。本文通过对占座现象的 层层深入地分析，得出一条结论，垄断能提 高共有资源配置的效率。 希望对解决共有资 源配置中的抢占新问题有所帮助。
关键词：抢占共有资源成本收益供求分 析市场结构
占座现象是校园里的特色事物之一， 它
貌似简单，却反映了共有资源配置中的抢占 新问题。座位作为一种校园里的共有资源， 是通过学生的占座行为完成自发配置的。 那
些没有明确或无法明确分配规则的共有资 源，在使用过程中也会出现这类抢占新问题。 本文将通过对占座现象的深入分析来讨论 共有资源的抢占新问题。
一、有关占座的一些概念和假设
所谓"占座"就是在一次活动开始前 占有活动场地内某个或某些位置在活动期 间的使用权，并以放在该位置的物品作为标 识或是直接守在那里。这是狭义的占座概念， 校园里的占座现象就属于此类。 假如把“座” 的含义推广到资源概念上，包括有形的和无 形的资源，就得到广义的“占座”概念。广 义的“占座”是一种抢占资源的行为。
被抢占的资源一般非单个物品， 它们的
使用权和所有权相分离，使用权让渡给使用 者时没有明确或者无法明确分配规则， 所以
使用者可以采取抢占行为， 在抢占过程中不 涉及所有权的新问题，因而不是违法的。所 有权和使用权的分离只是抢占行为产生的 基础，其广生的动机是被抢占资源的稀缺或 是由质量优劣差异导致的优者的稀缺。 稀缺
性加上不明确的分配规则， 使使用者获利不 确定，于是引发了抢占行为。
从上述分析中可以看到， 这类可抢占的 资源实质上是共有资源，而且是那些产权难 以界定、收费难、分配规则无法明确的稀缺 的共有资源。我在这里称其为“可占的共有 资源”。比如海洋资源、生态资源、市场资 源等。这类资源在配置过程中都会碰到抢占 新问题，而且会由抢占行为在各自系统内形 成一个非凡的市场，在这个"抢占市场”上， 资源的使用者作为买方形成需求，资源的存 在状况构成供给，抢占者支付的抢占成本形 成了市场价格。主动权在买方手中，价格在 买方的竞争中形成。
由于占座现象代表了一些共有资源配 置中的抢占新问题，我们可以通过对占座现 象的深入分析来考察共有资源的抢占新问 题。在分析之前先明确一些前提和假设：第 一个假设就是座位的稀缺性， 这基本上符合 实际情况；第二个假设是在长期的占座过程 中形成的制度约束保持不变；第三个假设是 占座的目的只有三种，听课、逃避听课和自****第四个假设是座位供给状况不变且占座 者是理性的经济人；第五个假设是每位学生 只占一个座位，不帮助他人占座，即买方之 间没有联合，从买方角度讲，市场是完全竞 争的。
二、占座的经济学分析
本部分将从四个层次对占座现象进行
层层深入的分析
1、成本——收益分析
一般来讲，消费者使用某个座位会获得 一定的效用，这些效用可分为两类，一类是 物质的，一类是精神的。这两部分合起来， 可以看作消费者使用该座位所获得的收益， 用公式表示就是
R= f1f2。其中，s为物质 因素，m为精神因素。对某一特定消费者而 言，他使用座位所获得的收益会随座位属性 的不同而变化，对某一特定的座位而言，它 所发挥的效用会根据消费者偏好的差异而 变化。所以上面的收益函数对不同类型的消 费者有不同的形式，而自变量又是由座位属 性来确定的。
无论消费者占座和否， 在使用座位之前 总要先寻找，寻找过程中花费的时间、消耗 的体力等构成“寻找成本”。只要消费者获 得一个座位就必须支付这部分成本，所以 “寻找成本”在占座分析中无关紧要， 在下
面的分析中把这部分成本抽象掉。这样，不 占座时，消费者就不支付成本，此时空位置 是随机的，消费者能从中得到的收益也就随 机，可大可小，可正可负，也可能为零。假 如有空位置，消费者会在其中选择最优的一 个，但这并不能满足他利润最大化的追求。 原因很简单，成本为零时，利润最大化表现 为收益最大化，随机的收益显然不能满足消 费者的追求，于是引发了消费者的占座行为。
在占座过程中，除已抽象掉的“寻找成 本”夕卜，消费者还要支付另一部分额外的成 本，就是占座成本，它包括客观上的交易成 本C1和主观上的预期成本C2。前者是指消 费者投入的人力、物力、花费的时间、精神 上因紧张担忧而疲惫等。 后者主要指由于占 座物品丢失或损坏带来的损失， 取决于占座
物品的价值和丢失或损坏的概率。 总成本用
公式可以表示成 C=C1C2=g1g2
消费者占座后最终获取的收益受其他 消费者行为影响，在占座以前，消费者只能 知道一个预期的收益。图一描绘了消费者成 本——预期收益曲线的三种基本外形。 G R
分别表示成本和预期收