文档介绍：老师期末教学工作总结2021年期末教学工作总结范文四篇
2021年中考工作已经结束，我校中考语文总分排罗湖区第三名，取得了骄人的成绩。这和领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，和善于调动学生学****的主动性等全部是分不开的。和翠园、罗外相比，我校初中学生入课时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现实状况，我们只有扎扎实实做好每一步，比他人更投入，更专心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。
一、领导重视、管理科学是成功的确保
初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。数次召开初三工作会议。举行每个月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制订对应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更加好发挥优势，填补劣势，努力达成理想的目标。尤其是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生全部慌乱的情况下，立即做好思想工作，统一认识，重新制订计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最终的冲刺阶段，为中考作了充足的准备。
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提升
团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得尤其主要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我很幸运能和两位教学经验很丰富的老将合作。平时工作中，她们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，相互毫无保留。她们总是言传身教，立即提点。田老师在作文教学上的独到看法，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神全部使我敬佩!我们从备课到复****计划的制订、落实，和时间的分配全部根据整体配合，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提升整体水平的确保。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转，天天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。尤其是田老师、张确老师年纪大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，到处从大局出发，为我们出筹划策，发明条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不但以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发觉问题，立即反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作即使很辛劳，但我们相互间的合作是愉快的。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、更新观念，抓好复****提升成绩
初三语文总复****阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽略或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，，还是在总复****阶段，一样要抓住它的"工具性"和"人文性".既服从游戏规则，又超脱其上".找到总复****教学的最好结合点. 以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提升应试技巧，应该是现在初三语文教学的最好结合点。
(一)、全方面提升学生语文素养是根本
语文素养的提升即使有一个长久的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。所以归结起来就两个--积累。
"腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。所以，"积累"成为提升学生语文素质的关键点。怎样快速积累?课堂教学之外，我们是这么做的
1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优异报刊。. 这些报刊杂志每一期全部有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大她们的知识面，提升其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了很多经验，老师只启发和点拨即可。
2、誊录、背诵。每星期部署三篇的誊录作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既能够练，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模拟大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求她们从誊录的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在誊录的基础上全方面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一个最野蛮的手段，也是一个文明的措施"(黎锦熙)。
3、重视课堂教学的人文性和学科拓展，全方面提升45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学****内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学****的方法。如:在学****论格物知致精神》一文时，就让