文档介绍：江西广播电视大学毕业(设计)论文题目: 对幼儿教育小学化的思考学生姓名: 占红明学号: 0836001253526 专业名称: 教育管理学****层次: 本科年级: 指导老师: 职称: 教学点: 都昌江西广播电视大学开题报告一、选题的背景和意义: 1 、背景:在我实****的一所小学附近就分别有一所私立幼儿园和一所民办幼儿园。他们为了竞争市场,显示各自的教学“效果”,根本不考虑幼儿的年龄,哪怕刚满三岁甚至还不到三岁的幼儿,就急于教他们识字、写字,整天像小学生一样把他们关在教室里,又考虑到安全问题,还不给他们自由活动的机会。实令人担忧,真为这些小朋友捏出一把汗。 2 、意义:幼儿是我们的后一代,是祖国的希望。过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿发展水平,扼杀了幼儿学****的兴趣和积极性,最后会导致我国教育发展的滞慢。我们有责任尽早遏制这种现象的继续蔓延。二、研究的内容及可行性分析: 1、内容:树立正确的幼儿教育观念,使幼儿教育能真正同素质教育接轨。 2、可行性分析: 2010 年7月13—14 日在北京召开的“全国教育工作会议”中制定了《教育规划纲要》,其中指出“确保到 2020 年我国基本实现教育现代化。”“推动全国城乡学前教育普遍发展。”因此,要实现这一规划,就必须落实和贯彻“全国教育工作会议”精神。三、论题的研究方法: 1 、首先进行广泛的社会调查。①了解他们开办幼儿园的真正动机和作法。②家长的心理状况与对幼儿学****的要求。 2 、查找国内外的有关幼儿教育的资料,证实过早地对幼儿进行小学般的超前教育导致的对幼儿的危害。 3、根据自己的调查结果,总结出自己的观点并提出合适的建议。四、论文拟解决的关键问题及措施和建议: 1 、拟解决的问题:幼儿园教育不宜小学化,这种苛刻超前的教育方式,不利于幼儿的成长。 2、措施和建议:以素质教育为准绳,坚持以“育人为本,改革创新”为指导。(1)树立正确的儿童观与教育观,以科学理念为先导。(2)关注教师专业化成长,切实提高教育教学质量。(3)加强对幼儿园教育的行政监管,建立科学评估机制。(4)强化家与园的联系工作,实现家园共育。(5)密切幼小教育沟通,实现幼小衔接。五、论文的进度安排: 2010 年1月—3月:进行广泛的社会调查,找出“幼儿教育小学化”的社会根源, 完成论文的第一部分。 2010 年4月—8 月:从不同角度,多个幼儿园抽样对比调查,再通过查阅国内外有关幼儿教育的资料,阐述“幼儿教育小学化”对孩子本身的危害,完成论文的第二部分。 2010 年9月—10月8日:进行论文总结,提出自己的思考和建议。完成论文的第三部分。六、论文的写作提纲: 1 、幼儿园教育小学化的原因透析: (1)现代社会发展的大环境。(2)应试教育的影响。(3)幼儿园教育自身存在的弊端。 2 、幼儿园教育小学化的危害: (1)“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害。(2)“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。(3)“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利。(4)“小学化倾向”对幼儿的未来学****不利。 3 、克服和避免幼儿教育小学化的对策性思考及建议: (1)树立正确的儿童观与教育观,以科学理念为先导。(2)关注教师专业化成长,切实提高教育教学质量。(3)加强对幼儿园教育的行政监管,建立科学评估机制。(4)强化家园联系工作,实现家园共育。(5)密切幼小教育沟通,实现幼小衔接。论文目录教育心理学家早就指出,幼儿教育“小学化”是影响幼儿心理健康的重要因素,“小学化”不良倾向不仅增添了幼儿的心理压力,也束缚了孩子的独立个性和想象能力。同时,对孩子正常的生理发育也不利。一、幼儿园教育小学化的原因透析: …………………………………………..1 1、现代社会发展的大环境。…………………………………………………..1 2、应试教育的影响。…………………………………………………………..2 3、幼儿园教育自身存在的弊端。……………………………………………..2 二、幼儿园教育小学化的危害: ………………………………………………..3 1、“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害。………………………………….3 2、“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。………………………………….3 3、“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利。………………………………….4 4、“小学化倾向”对幼儿的未来学****不利。………………………………….4 三、克服和避免幼儿教育小学化的对策性思考及建议: 1、树立正确的儿童观与教育观,以科学理念为先导。……………………….5 2、关注教师专业化成长,切实提高教育教学质量。………………………… 5 3、加强对幼儿园教育的行政监管,建立科学评估机制。…………………….6 4、强化家园联系工作,实现家园共育。……………………………………….6 5、密切幼小教育沟