文档介绍：义务教育课程标准试验教科书小学数学二年级下册课程纲要
小学数学学科:陈亚琼
课程名称:小学数学
教学材料:义务教育课程标准试验教科书小学数学二年级下册
教材版本:人民教育出版社
适用年级:小学二年级第二学期
学期课程目标及课程实施建议
学习
领域
课程目标
课程实施建议
数
与
代
数
在动手操作中,理解乘除法概念,感受乘、除法与生活的密切联系。
在体会乘、除法之间的互逆关系中,渗透事物之间是相互联系又对立统一的辩证关系。
在操作活动中,培养学生独立思考能力,用于发表自己的意见,善于倾听同伴的意见,与同伴进行交流评价,养成真诚待人、公正、公平合理客观的评价一个人,一件事。
培养学生认真观察、独立思考、仔细计算、认真书写的良好学习习惯,做事负责的学习态度。
培养学生从数学角度提出问题解决问题的能力,感受数学就在自己的身边。
鼓励学生利用知识的迁移,尝试去解决新的问题,从中获得成功的体验。
学生可以从自己身上、教师里去发现身边的事物能用“数”来表示。对学生的发现教师要及时鼓励学生。老师可以带学生到校园操场上去观察,还可以鼓励学生回家去观察去发现,第二天和大家交流。
数数、认数、读数、学数等基本活动,这些活动从形式懂啊内容不拘一格,富有情趣,让学生不仅获得知识、习得技能,还要激发学生对数学良好的情感体验。
教师要注意培养学生良好的学习习惯,要及时激励与评价。
空
间
与
图
形
在动手实践中,培养学生观察、操作、推理、获取知识的能力,提高实践能力;在活动中,增加小组合作交流的经验。
注意结合生活实际
借助操作活动帮助学生巩固知识
,要多采取小组合作、同桌讨论、全班交流的学习方式,教师要关注学生的学习过程和情感体验,要让学生品尝到成功的喜悦,感受到学习数学的乐趣。
统
计
通过对周围现实生活有关事例的调查,激发学生学习兴趣,培养学生的实践能力和合作意识。
在统计过程中,感受统计与日常生活密切相关,并从中提出数学问题,简要分析问题,做出合理的决策,体会学习数学的价值,培养学生的应用意识。
在统计活动中,培养学生细心观察,做事有序、合作交流、实事求是等科学作风。
在游戏中体验事情的发生可能性,渗透全面与辩证地看一个问题。
教学中教师首先要激发学生学习统计的兴趣,选择学生感兴趣的统计内容,让学生乐于参与统计活动,并从活动中感受只有学好数学,将来才能适应社会,更好地为建设祖国服务从而不断激发学习兴趣,逐渐树立学好数学的信心。
如何能收集到真实、有效的数据,怎样收集数据能不重复不遗漏,可以让学生去讨论、分析,灵活运用各种方法来获取数据,加深对每种方法适用性的认识,发展学生解决实际问题的能力。
实
践
与
综
合
应
用
在欣赏美、创造美的活动中培养学生的创新意识与实践能力。
增加学生之间相互交流与合作的机会,在活动的相互配合中,培养学生的集体意识及合作意识。
在实践活动中,培养学生解决实际问题的能力。
、材料要提前有安排、有准备;给学生提供足够的活动空间和时间,可以采取分小组布置活动,这样有助于激发每个学生参与的积极性,促进团队意识的形成。
课程评价内容及评价方式
学习领域
评价内容
评价方式
数