文档介绍：《自己去吧》
基于标准的教学设计
教师：王改玲
学校：新中镇茶店小学
《自己去吧》基于标准的教学设计
课题：自己去吧
学习目标:
1、认识12个生字。
1、正确、流利地朗读和背诵课文。
2、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
目标分析依据
1、小学语文课程标准总目标明确提出：
在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
2、小学语文第一学段阶段目标也指出：
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。结合上下文和生活实际以及图片了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、基于教材特点
《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。
4、基于学生实际
一年级的孩子，绝大多数是独生子女，任性，随便。做事很少考虑别人。对一切新事物都感到兴趣，但活动、行为缺乏目的性。比如：为什么要学习？一年级孩子是不太清楚的。所以通过本课的学习，使孩子懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领
教学重点：
1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学难点：
认读生字，规范书写生字。
联系朗读和体会鸭妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。
教学准备：《自己去吧》课件，生字卡片
学具准备
课本、方格本
评价活动方案
针对确定的学习目标，力求评价的可操作性和可检测性。在评价上主要采用课堂观察和课堂反馈两种途径，从而检测目标的达成度以及学生的参与度。
目标1：主要是检测学生的生词掌握情况，采用认读的形式。通过生生评价、师生评价、教师纠正检测学生的情况。
目标2：主要检测学生对课文内容的理解，背诵。教师通过学生展示朗读汇报的积极性及理解的程度进行观测、评价。
目标3：通过拓展延伸环节来实现，要孩子懂得为什么自己学会生活的本领。
学习过程
一、巧用谜语，引出新课。
1、教师：老师知道小朋友们都非常喜欢猜谜语，猜出谜语的小朋友最聪明。今天，我们就先来猜两个谜语：
“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。”(鸭子)
“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。”(老鹰)
2、教师引导，让学生说出小鸭会游泳和老鹰会飞翔的生活习性。
3、引导把学生的思维转到“小鸭子为什么会游泳，老鹰为什么会飞翔”上来，引出课文：小鸭子会游泳和老鹰会飞翔是生来就会，还是和我们小朋友学走路一样是一步一步慢慢地走出来的呢？(让学生讨论)好，今天老师就要 讲一个故事，叫做《自己去吧》。
(板书课题)听完故事，我们就知道了。
二、初读课文，认识生字