文档介绍：发展的需要。那么,在初中地理新
课程教学中如何提高这些学生的
提高初中地理综合能力呢
.引导学生自主学习。阅读教
新课程教学有效性的思考材是最简单的自主学习活动,初中
地理书叙述简单,不深奥很适合学
文/王茹生的自主阅读。但,初中学生的阅
读能力很有限,阅读教材后不知所
课堂教学的效率是教学的生解释的,如果在集体备课中集思广
云, 大多数学生找不到阅读的重
命,也是素质教育的关键。课堂是益,就能很好的解决教学上的难点
点,他们常常是通篇阅读而已,因
教学的主渠道,但初中地理的课时问题。:,海陆风,它涉及到物理
此,对学生进行阅读教材的指导是
少,内容庞杂,如何在减轻学生负的密度知识。此外集体备课能促进
老师引导功能的地方。在学生自主
担的前提下增加教学效率,是广大教师问的相互提高。比如,有些年
阅读之初,老师可以出示阅读提
地理教师应该思考的问题,也是每轻老师的电脑知识多,可以制作多
纲,让学生对照阅读提纲进行阅
个教育工作者十分关注的问题,本媒体动画,有经验的老师会传授克
读,当学生有了一定的基础后,就
文就结合初中地理教学的实际,从服教学难点的经验,这些知识是教
可以免去提纲。在具体的阅读能力
以下三个方面谈点个人的看法。学参考书生都没有的。因此,开展
培养的时候,要求学生不仅要阅读
一
、培养学生学习地理的兴趣好集体备课,能有效的提高教学的
文字,还要阅读插图,这些图例都
.提高老师的教学技能。很多效率。事实上,开展集体备课的意
是锻炼学生思维的素材,对学生的
学生喜欢老师进而喜欢老师所教义远不止这些,新课改要求大力开
思维能力培养有很大的促进作用。
的科目,因此,要想提高学生学习展合作学习,让学生学会与他人合
比如,地理书上的等高线、等温线
地理的兴趣,首先要提高教师的教作的技巧,要求学生开展合作,老
等等,如果忽视了学生对这些图例
学技能,提升教师的魅力,让学生师首先要会合作,开展集体备课活
的理解,他们的阅读能力常常是止
喜欢我们,从而喜欢对地理的学动,这是师师合作的体现,如果教
步不前的。
习。在具体的教学中,我们要关注师之间都不会合作,也就无法教学
.开展探究性学习活动。探究
每一个学生的发展,唤起学生的心生合作了。
性学习活动是新课标大力提倡的
灵,让学生觉得老师没有架子,很三、教师要改变教学观念
学习方式,因为开展探究性学习活
容易亲近,给学生很强的信赖感。新课改要求老师改变满堂讲
动,能使学生体验到像科学家那样
与生活联系起来。教学实践的教学模式,要求老师做学生学习
研究科学的过程。因此,在地理教
证明,学生对与生活相联系的知识的组织者、帮助者、引导者,在具体
学中,老师要创设各种让学生探究
最感兴趣。而地理知识与生活有着的教学中要突出学生是课堂教学
学习的机会,从而提高他们的解决
密切的联系,我们可以将地理知识的主体地位。在传统的教学中,老
实际问题的能力,培养他们的创新
与生活联系起来激发学生的学习师不顾学生的感受,只把学生当做
能力。比如,你能分析一下非洲缺
兴趣。比如,地理知识中的天气符知