文档介绍：《元日》教学设计
教学目标
1、通过引导学生自主学****古诗,提出疑问,了解写作背景，理解诗句的意思。
2、理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发自己革新政治的思想感情的。
3、了解中国的传统节日—春节过年的****俗，表达人们对生活的热爱,对美好情感的追求.
4、通过各种方式的以读悟情，指导有感情地朗读和背诵.
教学重点：
引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。
教学难点:
引导学生自学古诗，提出疑问,了解写作背景，理解诗句的意思.
教学过程:
一、创设情境，导入解题。
1、同学们，时光匆匆，一个重要的传统节日正悄悄地向我们走来，是什么节日呢？.
2、(春节），对了,这些画面正是展现春节的景象.
谁来说说，你们家去年的春节是怎么过的?(是啊，春节可真热闹啊)你想知道古人是怎么过春节的吗？
3、今天就让我们一起走进宋代大诗人王安石写的描写春节的古诗《元日》吧.（板书课题）
4、“元日"的“元”你理解吗?老师查了字典,“元”有这几种解释，在这应该选哪一种？那么“元日”指的是哪一天呢？（对啊，它指的是新年的第一天，也就是我们所说的农历正月初一，也就是春节。）
5、齐读课题。
二、检查预****读准古诗。
1、同学们，古诗到底描绘了正月初一什么样的景象呢？赶紧打开书，自己读读这首诗,注意读准字音,读通诗句.(自由读）
2、刚才同学们读得非常认真,这几个字,你会读吗？指名读一读。
3、字音读的很准，谁愿意来读一读课文给大家听听?(指名读）
4、诗中有几个字，大家能写好吗?
５、我们再来读一读这首诗。(齐读)
6、同学们，我们只有理解了词语的意思,才能理解诗句的意思。这几个词语的意思你理解了吗？谁来说说。
一岁除：一年已尽。除，去。
爆竹:就是鞭炮，瞧，图右下方的就是爆竹。
屠苏：就是屠苏草,,正月初一早上全家迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒，据说喝了屠苏酒能保一年不生病。
瞳瞳：如果理解了，那就强调“你说的真好，它是日字旁,跟太阳有关"，就是指日出时光亮的样子。
如果不理解,就先引导,先看偏旁跟什么有关，它是指日出时光亮的样子。
（出示图片）看，太阳渐渐升起来了，多么明亮。请你把它的意思写下来。
新桃,旧符：其实“桃"和“符”指的是同一件东西,，瞧这就是桃符。古人认为桃木是一种神木，可以避邪，所以每到正月初一，人们便在桃木上刻上“神荼”、“郁垒”两个神灵的名字,挂在门旁，用来压邪，后来就指春联.
６、这首诗还有那些词语不明白，提出来大家一起讨论。
三、交流学****理解诗意。
１、读了诗后，你知道宋代人在过春节的时候要做哪些事吗？请你再好好读读古诗找一找,可以和同桌讨论讨论。你知道了吗？
（1) 放爆竹 （板书）
你怎么知道的?出示第一句诗，理解意思。
这一天到处是噼噼啪啪的爆竹声，这震耳欲聋的爆竹声,似乎在告诉我们什么呢？（旧的一年过去了,新的一年又来到了）你能连起来说说这句诗的意思吗？(简洁的话,你说的真简洁，尤其是“一岁除”就是指一年过去了）是啊，这一刻是多么的热闹啊!你的心情如何？你能把这种感受用读表达出来吗?
他们还会干什么？
(2) 喝屠苏酒 (板