文档介绍：该【读黄向德德育原理有感】是由【鼠标】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【读黄向德德育原理有感】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。读黄向德德育原理有感?黄向阳老师的《德育原理》为一线教师开展德育提供了系统的理论依据,为我们平时开展德育提供了理论抓手,让我们对德育有了新的思考和理解。本书从实际的德育问题出发,提供观察德育问题的各种视角,构建分析问题的理性框架,展示了解决实际问题的思路。??在阅读第一章,探索我国德育外延与实质的过程中,我思考了很多。首先,对于德育的外延,不但应该根据不同国家的国情来界定,而且社会所处的不同的发展阶段也对其有一定的影响。德育的界定应该是动态发展,并非一成不变的。因此,开展德育对教师本人的认知与思想水平有较高的要求,此外,与时俱进、终身学****的思想也对教师开展德育的效果起到了决定性的作用。?作者在书中对于学校生活中的“德育领域”与“非德育领域”的区分,也让处于一线德育的教师产生了共鸣。对于不同属性的事件采取不同的处理方式与态度,有助于更有效、高效地解决问题,更有针对性地采取措施,让德育起到应有的作用,让孩子在学校教育中得到自我的提升与完善。??在德育即道德的目的这一章中,作者对“教育”、“教学”、“教唆”、“训练”、“灌输”等词汇进行了区分,也让我看到了自己平时开展德育的影子。尤其是“灌输”一词,虽然它也包含许多有价值的内容,但它拒斥人的理性思考和理解,因而并非教育。这启发了我,为了开展有效的教育,一定要设计以学生为主体的活动,引发学生思考,使学生产生共鸣,才有可能达到教育的道德目的。?此外,作者在文中指出,随着智育和体育地位的不断上升,德育在教育目的中的地位逐渐下降,演变为一种与智育、体育相提并论的普通的教育目的,这引发了我关于“精英教育”的思考。近年来,关于学校培养了“精致的利己主义者”的说法不断增多,他们有着高智商,但一切活动都以利己主义为核心。这一现象更说明了,德育是与智育和体育处于不同层次的教育目的,德育系教育的最终目的。只有这样,才能培养出德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。而德育作为教师的天职,是每一个教育工作者义不容辞的责任。??在阅读第三章“德育的必要性”的内容中,我深刻地感受到学校在促进学生道德发展上具有家庭和社会不可比拟的优势,具有重要的指导和定向作用。比如班主任充分备课的主题教育课,抑或是班主任针对班级近期发生的事情即兴开展的班会课,都是带有鲜明的目的性和较强的可控性的德育实践。而学校作为学生从家庭生活过渡到社会生活的必由之路,有其社会生活性,学生通过学校活动,学****和培养集体意识,在此过程中获取的经验和品质,都是走向社会所必需的。?这本《德育原理》应该作为教师开展德育的案头书,相信它会对我今后开展德育起到很重要的参考和指导作用,应该常读、多读,会有更多收获。