文档介绍：大班语言活动:螃蟹小裁缝
活动目标:
１. 感受故事的情趣,能在故事情节展开的过程积极思考，大胆表述自己的观点.
2．　初步理解小螃蟹和朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。
活动准备：ｐpt课件
活动过程：
一、观察图片,激发兴趣—-了解螃蟹小裁缝的职业
，今天我带来一位朋友，你认识它吗?(螃蟹)你知道他是做什么工作的吗?（做衣服的，裁缝）你从哪里看出来的？（卷尺、线、针）
二、仔细观察，大胆推测——分析讨论故事情节，感知故事的情趣
1。螃蟹是一个很有名气的裁缝,他做的衣服样式又好又合身，森林里的小动物都喜欢来找他做衣服。有一天，谁来了？（螳螂和毛毛虫）他们来找螃蟹小裁缝做了什么？(做背心、裤子)毛毛虫的裤子是怎么样的?（有很多裤腿的）两位顾客对螃蟹小裁缝做的衣服满意吗？你从哪看出来的？（表情,给１0元钱）
——教师完整讲述故事2-3段
，可螃蟹小裁缝却不开心了,为什么呢?
——幼儿观看课件，自由表述
——教师讲述故事第4段
提问:(1）你觉得螃蟹吃亏了吗？为什么?
(２）你有什么办法让螃蟹小裁缝做衣服不吃亏？
3．听了你们的意见螃蟹小裁缝也想出了一个办法，第二天他在家门口贴出了一张告示，上面写了什么,谁知道？问题解决了，螃蟹小裁缝的心情如何？(高兴）
——观看“告示”课件，理解“告示”内容
4．螃蟹小裁缝的“告示"一出,马上就来了好多小动物，他们看了告示会怎么想？请你想一想和旁边的小朋友说一说！
——幼儿猜想并与同伴讨论后讲述
5。看了这个告示，小甲虫和蜈蚣来了！小甲虫、蜈蚣看了告示是怎么说？
-—播放课件，讲述故事第６段
6。小甲虫和蜈蚣没有做衣服就走了,这时，大象来了。
-—播放课件，讲述故事第7段,大象怎么说？大象说的有道理吗?为什么?
-—播放课件,讲述故事第8段,蟒蛇怎么说？蟒蛇说的有道理吗？为什么？
7．展开讨论:现在,你觉得螃蟹小裁缝的“告示”合理吗?为什么?
三．结合实际,感知理解——体验朋友之间的友谊和快乐
1．客人们都走了，螃蟹坐在门口发呆。它在想：我贴告示是为了赚钱，？这时候,谁来了？他们来干什么?大象和蟒蛇为什么要送水果给螃蟹？
—-教师播放课件,幼儿自由猜测
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3．螃蟹为什么会撕下告示?如果你是螃蟹小裁缝，你会怎么收钱？
四．延伸活动：
1．孩子们，你们知道现实生活中的裁缝帮助别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗？我们可以去打听一下，再来帮螃蟹小裁缝设计一个更合理的不吃亏的新告示,好吗？
2。告知故事名称《螃蟹小裁缝》,提示故事来源——引发课后阅读
大班语言活动:螃蟹小裁缝（第一课时）
螃蟹是有名的小裁缝,它做的衣服样式既好看,又合身，大家都喜欢它做的衣服。
有一天，来了一只螳螂,它说:“我有一块布，但是有一点小，我想不出做什么.”螃蟹小裁缝说:“没问题，交给我吧.”第二天,螃蟹拿出一件背心，螳螂穿在身上多帅气呀!螳螂满意极了,于是它就给了螃蟹十元钱。
有一天,毛毛虫抱着一块布来了,它说:“我也想像别人一样穿裤子."螃蟹说:“没问题,交给我吧。”第二天，螃蟹拿出一条裤子,这条裤子有六条腿，毛毛虫穿在身上特别漂亮,毛毛虫开心极了,于是给了螃