文档介绍：学校管理心理学案例分析
文:转贴   来源：不详   时间：2０0５-１0－1７１0：58：3３   点击:308
案例一
　新校长说:老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云，教师的劳动不可能像工人那样量化记酬、也不能像农民那样个体承包，要克服干好干坏都一样的弊端,就必须把教师的功绩记录在案，业务档案具有权威性，可以为今后教师晋升、提工资、奖励提供详实客观的依据,。建立业务档案后,出现了教师自发向上，大家比贡献的局面,老教师焕发了青春; 　
　试用“内容型激励理论”分析、论述以上管理方法之所以产生这样效果的原因.
参考答案:
　1。　建立业务档案，说明校长重视教师的工作成就，以教师的工作实效对教师进行评价。
2. 建立业务档案，促使教师更加关注工作本身，增加责任感。
其理论依据主要是：
3．马斯洛需要层次理论中强调高层次的需要尤其是我实现的需要,同时注意提供自我实现的途径。
；包括工作本身、工作成就.
５。麦克莱兰的成就需要理论对人的成就需要非常重视，他认为一些人具有获得成功的强烈动机,他们追求个人成就而不是成功的报酬。
案例二
　某校校长管理教师分三种情况：对青年教师,尤其是新来的教师,他每月交代一次任务，并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师,他很注意关心他们的生活困难,教学工作上喜欢听取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不问。
　你赞成这位校长的做法吗？为什么?试用所学理论进行分析.
参考答案：　
　 1．这位校长的做法是可以肯定的。
２。点出领导生命周期理论。青年教师还处于不成熟阶段，校长采取的是“命令式”布置任务,教给方法. 中年教师已进入比较成熟阶段,校长对他们采取的是“参与式”，经常听取他们意见. 老教师已进入很成熟阶段，校长采取的是“授权式”.
案例三
　一所学校领导决定用展览教案的方式检查教师的教学质量,却出现了一场不大不小的风波:两位年轻教师的教案,条理分明、语言漂亮，可称一流，但教学效果不好;两位老教师教案简单、间用符号、不合规范，但他们的教学深受学生欢迎;另有一位教师的教案只有一份“板书设计"和一份“双基归类表”,而他讲课时用这两份“自行设计”的板书和图表，再加上教学参考书,教学效果非常好。以上情况使校长遇到了难题。
试以领导生命周期理论分析、论述产生上述情况的原因，并提出解决的办法。
参考答案: 　　
　１．领导对于不同的教师，要求和管理的措施也应不同。　
　 2．对待教案的要求也应不一致。对待新教师应要求比较详细、具体,而对于老教师就应大胆放手,更多地发挥教师的主动性。
案例四
　　张校长上任后，大张旗鼓地强调竞争。他说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。，学校人心振奋，但时间一长,问题也就出来了。许多教师为提高教学成效,争占学生的时间；一部分教师热情减退;甚至还有少部分教师为争先进，，提倡竞争以来,积极性很高，,不愿与王老师同教一个