文档介绍：比方拟人修辞手法

　　修辞手法介绍：
　　比方：
　　比方就是“打比喻”。即抓住两种不一样性质的事物的相同点，用一事物来喻另一事物。
　　比方的作用关键是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为详细；化冗长为简练。
　　拟人：
　　拟人就是将物当成人来描写。拟人的作用就是把事物人物化，使事物含有人的感情，使事物愈加形象，愈加生动。
　　详细讲解：
　　一、比方——修辞例句：
　　描写秋景的抒情文字：
　　每当秋天急忙地赶来，河边、路旁的枫树叶全部变得火一样红。
　　利用了比方句，写出了秋天特有的红叶美。
　　回想上学期学过的一句比方句：
　　二、拟人——修辞例句：
　　描写秋天丰收景象的文字，以下：
　　庄稼地里长满了金灿灿的玉米，像一个个金娃娃露出灿烂的笑容；红通通的高粱涨红了脸。
　　短短的一段文字中利用了拟人的修辞手法，写活了玉米和高粱，更突出了她们的色彩美。
　　回想上学期学过的一句拟人句：诗歌欣赏：
　　秋景
　　金黄色的阳光。
　　洒满了田野。
　　树叶黄了。
　　蝈蝈在田野上轻唱：
　　秋天来了。
　　练习：
　　在比方句后边的括号里打“√”并仿写两个比方句。
　　1．小华长得像她父亲。
　　2．杨桃有时候看起来真像个五角星。
　　3．我看到的杨桃不像平时的那样。
　　4．阳光下，山茶花仿佛千万颗红星似的在闪耀。
　　5．我看见母亲的两鬓又添了部分银丝。
　　6．江上的轮船像一叶扁舟，伴随波浪起伏。
　　写比方句：
　　1．像……
　　2．像……似的……照样子，把句子补充完整。
　　例：老师像一样，关心着我们成长。
　　2、春天到了，小草长出来了，好像给大地铺上了一块绿色的。
　　3、平静的湖面，如同一面硕大的。
　　4、流淌的小河，好似一条。
　　辨析练习：
　　1、比方句和非比方句
　　A、石拱桥的桥洞像虹。
　　B、小李像过去那样尊敬老师。
　　C、她像要发怒了。
　　D、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
　　2、比方和拟人
　　如：
　　A、暖洋洋的春风像母亲的手抚摩着你。
　　B、春风温柔地抚摩着你。
　　巩固练习：
　　指出下列句子使用了什么修辞方法。
　　１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
　　２、在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
　　3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
　　４、看她的样子，好象有什么喜事似的。
　　５、这个地方我仿佛来过。
　　６、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
　　７、她的性格很像她父亲。
　　８、海底的动物经常在交头接耳、窃窃私语，仿佛在商议什么秘密。
　　９、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
　　阅读：
　　小猴栽树
　　春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦！”
　　小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“弟兄，你快乐得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子
　　一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回复说：“只要四年。”
　　小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”
　　小黄牛正在给果树施基肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃
　　子！”
　　小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好。
　　结果结得多么早。
　　小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果了。”
　　小猴子一听，心又动了……
　　几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空
　　空，一无所得。
　　1、本文共有节，第二节有句话。
　　2、小猴子栽过、、和，结果。
　　3、几年后，小山羊得到杏子，得到，得到。
　　4、小猴子最终的结果是谁造成的？为何？
　　5、读了这篇短文，我们懂了做任何事不能，要的道理。
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　　放暑假了，母亲带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！
　　第二天，我在田沟里发觉了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多快乐了。
　　这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可灵巧了。碧绿的身体充满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
　　回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就欢乐地游起来，看上去真像个“