文档介绍：小班艺术教案：谁的脚印

　　活动目标：
　　1．仔细观察画面内容，感知多种脚印的特点，主动利用语言进行表示。
　　2．初步了解小说内容，感受情节的有趣和神秘。
　　3．体会小说中关键角色“迷惑一失望一惊喜”的情感改变。
　　活动准备：
　　绘本PPT《谁的脚印》
　　活动过程：
　　一、引题
　　儿童看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发觉了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？
　　二、师幼共同阅读，了解小说情节
　　（一）小姑娘寻求脚印主人
　　？
　　小结：小姑娘发觉奇怪的脚印以为很好奇很迷惑，于是小姑娘准备去找一找看一看到底是谁的脚印。
　　
　　幼儿猜测是不是小猫的脚印，为何？
　　激励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
　　小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
　　3．小姑娘碰到小鸟
　　引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的。）
　　那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）
　　小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？
　　4．小姑娘碰到大象。
　　激励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗？（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）
　　猜测大象的回复及大象脚印的样子。
　　小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
　　（二）小姑娘的找到脚印的主人
　　1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请部分幼儿模拟小姑娘的动作。）
　　、表示小姑娘快乐的原因，感受小姑娘的情感改变。
　　3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相同度。
　　小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得很快乐，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在快乐的大笑呢！
　　三、观察封面，引出小说的题目
　　师：儿童记得小姑娘在寻求脚印的过程中碰到了谁？老师揭示小说的名字。
　　四、结束
　　这个有趣的小说有个好听的名字——《谁的脚印》，儿童回家能够和父亲母亲一起分享这本书。