文档介绍：怎样了解创立一流大学
重视、强调教育在国家发展和当代化事业中的关键地位，是每十二个月政府工作汇报必有的内容。今年的《政府工作汇报》中一样给予发展教育以优先地位，提出“要创立若干一流大学，培养杰出人才。”但和往年相比，今年《政府工作汇报》愈加突出了大学办学自主性、独立性和自由表示，和大学去行政化的主要性。在1月26日和文化、教育界人士座谈、征求对《政府工作汇报》的意见时，温家宝总理说：“一所好的大学，在于有自己独特的灵魂，这就是独立的思索、自由的表示。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大学。大学必需有办学自主权。”
综合这些表述，我对“创立一流大学”的了解是：首先，所谓“一流”不是数量概念，而是质量概念。“第一流”不等于数量最多，规模最大，不论是老师数量、学生数量，还是大楼数量、经费数量、著作和论文数量。前段时间我们曾经在做大做强的口号下大搞高校合并，不算全错，但流弊不少。现在我们还在搞学术“大跃进”，片面追求论文数量，结果剽窃剽窃丑闻层出不穷，足以说明规模越大越一流的指导思想有误。一流大学不等于大学巨无霸。即使我们把全的大学合并成一所“大学”，我相信也仍然不是一流。
其次，所谓“创立”应该了解为创立优良的大学生长环境，而不是选中几所高校进行人为扶植，“圈地养猪”。政府应该培育的是一流大学的生长环境。打个比喻，即使我们的目标是要培养几棵最大的树，也不应该先人为地指定几棵树苗，然后划出专地，给特殊照料、特殊营养，一天施肥三次浇水六次喷药八次除草十次；而是培育出一片广袤、肥沃、阳光明媚的土壤，为全部的树苗提供自由生长、公平竞争的环境，确保充分的水分和阳光。这么，真正的大树会脱颖而出。同理，一流大学是在一个优良环境中自然生长出来的，切不可像培育试管婴儿那样人为地搞什么“一流大学。”
大学的环境是否优良，指标当然很多，但最主要、最关键的是自主性。温家宝总理数次强调这点，可谓明智。我了解的自主性是一个经过制度保障的大学精神和大学环境，是不能用量化指标和物质空间来衡量的。它不是大楼，不是器械设备，甚至也不是科研经费，不过却比这些更能表现大学精神。清华原校长梅贻琦先生说过一句话：“大学者，有大师之谓也，非有大楼之谓也。”我体会梅先生说的“大师”并非实指，而是隐喻，是指大学特有的精神、生活方法、风骨气韵。这种精神、生活方法、风骨气韵凝聚成了一个看不见、摸不着，但却分明能够感受得到、呼吸得到的“气场”，它虚得像空气一样弥漫在校园中（在这个意义上它是气氛），同时又实得足以挡住任何外来权力的干预（在这个意义上它是制度）。这种“气场”就是我了解的“大学的灵魂”。温总理明确说这“灵魂”就是“独立思索，自由表示”，这和陈寅恪先生说的“自由之思想，独立之精神”完全一致。“自由之思想”是说大学是自由思想、自由探索的地方。思想无禁区，我们不能在思想的领域画出一个圈子，写上“此地不得思索”。“独立之精神”是说大学必需含有自己的独立品格，有独立于权力和金钱的自主性。在真正的大学，你能够感受到学术的高贵、学者的尊严，感受到这是一个含有自己的游戏规则，和外面的世界相对孤离的自主世界（即使它仍以特殊的方法感应着外在世界的风云变幻），权力和金钱在真正的大学里不可能占统治地位。这里的楼可能并不新、并不高，更谈不上富丽堂皇，但却有内