文档介绍：人力资本文献综述
暨南大学教育经济与管理
刘结
人力资本文献综述

,即其发展过程b

一)“人力资本”的概念首先由费雪(Iring Fisher )于1906年在《资本的性质和收入》一书中提出,由于受到种种质疑,这一概念并未得到主流经济学家的认可。1935年,美国经济学家沃尔什()在《人力资本观》一书中,对人力资本概念作了阐释,并通过个人教育费用和个人收益相比较计算了教育的经济效益。到了20世纪50年代中期和60年代初期,尤其在舒尔茨()1960年于美国经济学年会上发表了题为《人力资本投资》的演讲之后,有关人力资本的理论逐渐形成了自己的体系并成为一种学说。

二)人力资本理论产生的历史背景:
战后欧洲重建经验的反思:
“具有技术知识和所有必需的技能以及学习新技术能力的工人”是马歇尔计划成功的基本条件。
:求解“经济之谜”。
1)现代经济增长之谜:产出增长率远远超出了生产要素的投入增长率。
2)库兹涅茨之谜:更多的产出是用较少的资本生产出来的。
3)列昂惕夫之谜:美国出口的大部分产品不是资本密集型的,而是劳动密集型的。
4)工人收入增长之谜:收入增长与工时缩短同时并存。A

一)人力资本的概念

伍爱:所谓人力资源,是指能够推动整个社会和经济发展的、具有智力劳动和体力劳动能力的劳动者。既是一个国家和地区有劳动能力并在劳动年龄范围之内的人口总和。
宏观意义上的人力资源概念已国家和地区为单位进行划分和计量; 微观意义上的人力资源一部门、企业和失业等用人单位进行划分和计量。
人力资源包括人的智力、体力、知识和技能,它作为一定人口总体中所拥有的劳动能力的总和,表现为数量和质量两个方面。侧重于数量方面。

一)人力资本的概念
1)一是认为人力资本分初级和高级两个层次。前者是指健康人的体力、经验、生产知识和技能。后者是指人的天赋、才能和资源被发掘出来的潜能的集中体现—智慧(周坤,1997))。
2) 二是认为人力资本具有不同的生产力形态,提出了异质型人力资本和同质型人力资本的概念。前者是指在特定历史阶段中具有边际报酬递增生产力形态的人力资本。后者是指在特定历史阶段中具有边际报酬递减生产力形态的人力资本(丁栋虹,1999)。

一)人力资本的概念
3)三是从个人和群体角度来对其下定义,前者指存在于人体之中、后天获得的具有经济价值的知识、技术、能力和健康等质量因素之和;后者指存在一个国家或地区人口群体每一个人体之中,后天获得的具有经济价值的知识、技术、能力及健康等质量因素之整和李建民,1999)。
4)靳希斌的《教育经济学》(2003年版)对人力资本的定义为:人力资本是指凝聚在劳动者身上的知识技能及其所表现出来的能力。包含存在于人体中,后天获得的具有经济价值的知识、技能、能力和健康等质量等因素。

一)人力资本的概念
,人力资本的本质即人口质量。是人口质量的经济表现,是体现在劳动者身上、以劳动者的数量和质量或其知识技能、工作能力表现出来的经济价值的衡量形式。而人口质量还包括思想道德等方面。所以说人力资本的范畴也应把道德意识形态的资本形式包括在内。
现代的一些研究者还把人力资本分为一般人力资本和专业人力资本两种。

二)人力资本的特征:
在《人力资源管理学》( 伍爱暨南大学出版社出版)和文章《人力资本利润分配权的理论探讨》( 中国煤炭经济学院王飞鹏曹秀华)分别就有人力资源特征和人力资本特征的论述。大致可归结为
人力资源的:生物性、能动性、时效性、智力性、再生性、以及社会性
人力资本的:依附性、流动性、时效性、再生性、创造性、增值性和高效性以及难以监督性。A
,即其发展过程
一)现代人力资本理论
1958年发表了《人力资本投资与个人收入分配》一文中首次建立了个人收入分析与其接受培训量之间关系的经济数学模型。之后,在他的另一篇论文《在职培训、成本、收益与某些含义》中,根据对劳动者个人收益率差别的研究,估算出美国对在职培训的投资总量和在这种投资上获得的私人收益率。
西奥多·W . 舒尔茨1960年以美国经济学会会长的身份在年会上发表《人力资本论》的主题发言最早将人力资本纳入经济学的正规核心内容。