文档介绍：《普罗米修斯》教学案例 ( 第二课时 )
一、教学目标：
1、品读重点词句，抓住教材留白，展开想象，理解课文内容。
2、在课件教学运用中，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。学习其不
畏强暴、为民造福的伟大精神。
二、教学过程：
（一）、复习导入：
1、师：通过上节课的学习，我们知道普罗米修斯这篇课文按时间顺序
写了三部分的内容。
2、课件出示小标题。 ( 拿取火种—遭受惩罚—重获获救 ) 让我们一起来
读一读，在读中回忆课文内容 .
（二）、精读课文 1-4 自然段，体会普罗米修斯勇敢而极富同情心。
师：看到这些小标题，你脑中一定浮现出了一幕幕有关普罗米修斯盗
火的画面吧？那么普罗米修斯为什么要盗火，他是怎样盗火的，结果怎样
呢？让我们带着这些问题学课文课文。
1、普罗米修斯取火的原因 ?
自由读课文后指名说 .
师：普罗米修斯盗火的原因，课文主要在第二自然段给我们做了说明。让我们先来读一读第二自然段。
(3) 从这里我们知道到普罗米修斯是个的神。板书：极富同情心
体会极富同情心。①想象人类没有火的生活情景，指名说
②题板出示练习说话，体会感情。
提示 : 没有火，人类只好。
③有感情的朗读第一自然段。
体会勇敢：①勇敢在本段中特别表现在哪个词？
②“决心”这个词语能不能换成“决定”？试着比较有什么不同..
③有感情的朗读第二自然段。
2、取火经过体会勇敢机智：
过渡：看到人类因为没有火而忍受折磨 , 普罗米修斯的心被深深刺痛了 , 于是他决心去盗火。
指名读第三自然段 , 边读边想象盗火的经过。
从“躲”“偷偷”这些词体会到什么 ? 板书 : 勇敢机智
3、普罗米修斯拿取火种后人类的生活发生了哪些改变呢 ?.
（大屏幕播放资源录象，体会人类因得到火而欣喜若狂的情景。）
引读第四自然段。有了火 , 人们可以——
齐读人类的文明向前迈进了一大步。
（三）、精读课文 5-8 自然段，体会普罗米修斯的不畏强暴，无私奉献。
1、过渡：火给人类带来了文明，有了火多好呀。可这却惹恼了主神宙
斯当他得知普罗米修斯触犯天规后大发雷霆这决定要来处罚普罗米修斯。
2、出示自读要求。
①默读课文 5--8 自然段，找出普罗米修斯都遭受了怎样的残酷惩罚？
把它画下来。②你是从哪些地方看出普罗米修斯决不屈服的？
3、学生自，画出答案。
他着才的默文，在相关打上号，找出最受感
的部分，体会，一目的是学生完整地熟悉文内容，后
面各的教学作好。
学生果。①普米修斯都遭受了怎的残酷？
第一大：
解第一个残酷景，情景，激起共。（大屏幕展示本段文字及片）
自第六自然段，先