文档介绍：《连加、连减》教学设计
教学内容：课本 P26---P27 例 1、例 2
教学目标：
1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、
减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固 100 以内的加、减法。
教学重点：
1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：
灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
教学准备： 实物投影、主题图
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、口答。
7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 、2
揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。
[设计意图 ]：复习引入，学生明确学习的目标。
二、合作交流，掌握算理
1、教学例 1。
（1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。
（2）、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。 在小组内交流你想到
的问题，并解答出来。
（3）、怎样求一共摘了多少个西瓜 ?学生回答，教师板书算式 28+34+23 这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。 学生汇报， 展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。
2、教学例 2。
出示主题图仔细观察主题图， 了解信息。分小组交流从图中发现的信息。 思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。
3、完成练习 26 页做一做学生独立完成。 学生汇报、板演，并说明计算方法。
[设计意图 ]：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减
法。
三、巩固练习，实践应用
1、完成 27 页做一做。
2、完成 29 页练习五第 1、2 题。
3、引导完成 29 页练习五第 3 题。算好后学生说说计算方法。
[设计意图 ]：通过练习巩固 100 以内的加减法。
四、课堂总结：
学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。
五、随堂练习