文档介绍：听数学课的心得体会
首先，感谢学校领导为我提供这么一个学****的平台，让我有一个相互学****共同提升的机会。我有幸去县二小听了“全县小学数学优质课竞赛活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们全部知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研全部有自己独特的看法。我也不具有教学教授那样的水平，还不能把竞赛课的全部内容原封不动告诉大家。因此，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的见解。说得不好的地方，请谅解。我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的改变。
还数学课堂平静
听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不一样，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏快乐地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经平静了很多，留给学生平静思索时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传输信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素和扎实。
课堂教学表现数学味道
很多老师心里想，数学课堂肯定表现数学味道，这还用说。老师们全部知道，为了迎合课改的精神，部分公开课，老师为了让数学课堂愈加充实生动，愈加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识；为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意通常语气讲课；为了节约时间，用了大量画面精巧的课件。一节课下来，包括的科目很多。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却表现了数学应有的味道，详细表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。对于部分抽象代数知识是避之若骛。这次不但讲部分比较抽象知识——有百分数的认识、有余数的除法等。二是重视数学语言表示，老师语言简练精炼，言简意赅，没有多出的话，最大特点是培养学生用数学语言表示，注意学生语言的严谨性。
是独立思索和小组合作间改变的关系
这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发觉学生的课桌的摆放跟我们日常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这么的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。往往是
五六张课桌拼在一起。合作学****是新课改大力提倡的学****方法。为了迎合课改的精神，部分老师把合作学****看成课堂教学中不可缺乏的一个步骤，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一个开放的充满活力的课堂，把学生独立思索说成是一个封闭的弧军备战，是一个传统的学****方法。于是在课堂上，尤其是公开课，任课老师把合作学****到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽略了学生的独立思索。这次竞赛课上很好的处理了独立思索和小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌间相互讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思索。不像以前一节课闹哄哄地数次合作、讨论。实际上，新课改所提倡的小组合作和学生独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活利用才能发挥最好效果。我们不能因为盲从合作学****而丢弃独立思索，首先应该要求学生独立思索。一个人假如失去了独立思索，她还有什么创新呢？
多媒体的大量利用
最终我简单地说一说相关多媒体的利用，老师们全部知道，数学课堂上利用课件目标首先是为了节约时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学关键，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。
以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼末丰逐步成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最终，也祝福老师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。
听数学公开课心得体会
古基乡初级中学 蒋顺梅
这学期，我们每位数学老师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。可是我还是以为自己工作时间短，缺乏临堂教学经验，于是又主动的去听其它老师的随堂课。我也有幸听了我们学校几位骨干数学老师的随堂课，受益匪浅。这些老师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的老师的出色设计所折服，被课堂的情绪所感染。听了以后有以下体会：
一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。不要认为自己是老师，去听课是为了完成听课任务，而是要认真聆听该老师的优点。我们常说：金无赤足，人无完人。回想自己以前上小学的数学课。现在上初中的课，真是不听不害怕，听了才更怕。原来这些骨