文档介绍：四年级上册《花钟》教案设计
[ 设计理念 ]
《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、
合作、探究的学****方式， 语文课程应该是开放而有活力的。 ”
本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”
教学模式。 设计以学生原有知识经验为基础， 利用虚拟网络，
为学生提供多样化学****资源，创设生动有趣的自主学****环境，
引导学生在合作中积极、主动参与学****真正成为学****的主
人。
根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第
13 课《花钟》 这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的
不同，制成“时钟”，可是“为什么不同的花开放的时间不
同”呢？因为由此入手，带领学生就这专题进行研究型学****br/>环境下的问题探究学****使本课有了丰富的外延，主要学科是
语文，还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自然等方
面的学科知识。在教学中推崇创造性学****让学生在开放的
课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。
[ 设计特色 ]
开放整合创新
[ 学生特征分析 ]
1、小学三年级学生 , 年龄在 8-10 岁之间。学生已经懂
得电脑的基本常识及基本操作。
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2、学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力
属同年级段学生中上水平。
3、学生对花感兴趣， 但缺乏有关花儿开放原因的常识。
[ 教学目标 ]
（知识与技能）
1、通过在网络上查找资料，了解“不同的花开放的时
间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。
2、体会作者用多种方式来表达句意。
3、正确、有感情地朗读课文。
（过程与方法）
通过网络教学，让学生实现自主学****培养他们通过网
络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
（情感、态度价值观）
1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，
初步培养学生留心观察周围事物的****惯。
2、通过小组合作，培养学生协作学****的精神和主学****br/>的意识。
[ 教学流程及设计意图 ]
一、创设情境，激趣导入
1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天
就让我们走入花的世界， 去领略一下花的美丽与神奇吧！ （媒
体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。 ）
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2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。
（学生自由谈感想，感受花的美）
〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉
3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，
争奇斗艳，芬芳迷人。 （出示）愿意读读这句话吗？
4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜
收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今
天就让我们来学****一篇有关于花的文章（出示课题 齐读）
5、读了课题以后你首先会想