文档介绍：
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第二章幼儿园园本课程开发概述
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思考
什么是课程？
什么是幼儿园课程？
什么是校本课程开发？
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何谓“园本” ？何谓“特色” ？
校本(school - based )
园本(ki nder gar t en- based ):以本园的实际为基础，符合本园的特点和儿童需要的。
特色：事物所表现的独特的色彩、风格等。
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课程：是指学校有意识安排或利用潜在环境使学****者(受教育者)身心获得健全发展的全部教育性活动。
幼儿园课程：幼儿园中幼儿的全部活动或教育性活动。
校本课程开发：是根据学校的教育目的，由课程主体，由幼儿园课程主体(园长、行政人员、幼儿教师、幼儿、家长、社区人士等)参与，在共同合作下所形成的一种有助于学生发展的课程实践活动。
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L- 第一节园本课程概述
、园本课程的内涵
三、园本课程的功能
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一、园本课程的内涵
以幼儿园为基地进行课程开发的内涵
幼儿园为达成教育目标，以幼儿园为主体，由参与幼儿园教育的有关人员，为改善幼儿园的教育品质所开发的富于个性化的课程。
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二、园本课程的特点
特***
自主性
生成性
民主性与开放性
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三、园本课程的功能
促进幼儿发展的一种保证
促进幼儿教师专业成长的一种方式
可以成为幼儿园课程理论的重要生长点
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第二节园本课程开发概述
、园本课程开发的界定
、园本课程开发的特征
四、园本课程开发的实践
五、问题与讨论
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一、园本课程开发的界定
借鉴校本课程开发，园本课程开发可理解为：
幼儿园园本课程开发：即根据幼儿园的教育目的，由幼儿园课程主体（园长、行政人员、幼儿教师、幼儿、家长、社区人士等）参与，在共同合作下，为改善幼儿园的教育质虽, 所计划并形成的一种有助于幼儿发展的课程实践活动。
园本课程开发理论基础是以儿童为中心，强调幼儿的需要，提倡因材施教、个别化教学，强调儿童的多元化发展，重视儿童的积极主动参与、合作伙伴互动等。园本课程开发深受后现代课程观的影响。
园本课程在更多意义上是一种课程实践，实践和理论之间始终存在着相依相随的关系，因此, 在开发园本课程时就必须寻找到一个适宜的理论做支撑，以真正凸显园本课程的本质内涵。
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要点
1、目的：（1 ）幼儿园园本课程开发的目的是根据学校的教育目的，改进幼儿园的问题；（2）
实现幼儿园和幼儿的特色发展
2、出发点：立足实际，即（ 1）幼儿园自身实际条件；（2）幼儿的实际需求和幼儿身心发
展特点；
3、主体：幼儿园园本课程开发的主体是幼儿园，是由各方面人员参与的改革，但是其参与
成员与资源不一定局限于幼儿园，可结合校外的人士与机构，进行跨校的
合作；幻灯片13
基于共同义趣生
成园本课程
三、园本课程开发的理念
1、珍视童年生活的独特价值
2、科学世界与生活世界的整合
3、个人价值与社会价值的整合
4、个人发展与社区发展的整合幻灯片16
四、园本课程开发的实践
园本课
程开发的
案例讨论
园本课
程开发的程序
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幼儿园园本课程开发是多层面的、多因素协同作用的结果。
办园理念
幼儿园背景
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师资建设
发展机制
借鉴校本课程开发程序，园本课系
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
建立园本课程开发的组织* 幼儿园现状分析
拟定园本课程开发目标
编制园本课程开发方案园本课程组织与实施园本课程评价与改进
课程研究
课程内容
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★建立园本课程开发的组织机构
假设某所幼儿园现在有开发园本课程的愿望，且已具备园本课程开发的实力。那么，这所幼儿园首先要做的工作就是建立园本课程开发的组织机构，成立课程开发小组，包括园