文档介绍：一年级音乐剪发师（一年级）《剪发师》

　　一、教学目标
　　1、学会歌曲《剪发师》，而且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，了解劳动的愉快。
　　2、经过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
　　二、设计意图
　　1、创设情景、激发爱好。
　　2、节奏训练、游戏贯通。
　　3、自由探索、合理评价。
　　三、教学过程
　　（一）、律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）
　　1、看着儿童们灿烂的兴奋的笑脸，老师好像一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回复YES、NO
　　2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张越好，让老师也来分享我们的愉快；我们一起跳起来大声说“也”~~~
　　（二）、即兴节奏训练（我喜爱**我喜爱*—我喜爱** *）：
　　1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而出色，你们真是老师的快乐果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也快乐地说起话来了。（展示多媒体）
　　2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
　　3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）
　　（三）、学****歌曲《剪发师》
　　1、导语：花蝴蝶喜爱你们，老师也很很喜爱你们，从一进门啊，老师就发觉你们是一群很尤其的儿童，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也盛大的打扮了一番，一大早，就去了剪发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）
　　2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）
　　前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的大家全部竖起了大拇指，来剪发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个用户甩了甩头发满意的走了。
　　3、学唱：我看几位儿童的头发有点乱有点长，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位儿童剪发呢。（1、按节奏朗诵歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）
　　4、你最喜爱歌中的那一句。学一学、做做动作。
　　5、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱
　　第二段用户照照镜子里的自己，好漂亮，快乐的唱。
　　6、注意点：最终三拍的处理。
　　（四）、歌曲演出
　　1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧，
　　2、学做动作：傅真认真啊，那么的用心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学剪发。（清唱）